教研组长工作手册.doc

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
教研组长工作手册,教研组长手册,教研组长工作总结,教研组长的工作职责,教研组长工作计划,教研组长工作职责,数学教研组长工作总结,语文教研组长工作总结,英语教研组长工作总结,体育教研组长工作总结

教研组长工作手册 ( )学年 ( )教研组 教研组长:( ) 教研组长工作手册 1.教研组长是学校教学工作的骨干,应按校长一学期工作意见,在教务处领导下,组织本组教师积极开展活动。 2.组织本组教师学习党的教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文件,及时向学校汇报教师教学思想工作情况。 3.根据学校工作计划,制定本组的教研教改活动计划,指导教师制订教学进度计划,经教务处审查后执行,并做好督查工作。 4.组织教师学习钻研教材和新课标,让教师明确教材和新课标的基本要求及其逻辑关系,指导教师进行新课程改革,树立正确的教育教学理念,闯出一条真正减轻学生负担的新路子。 5.在个人备课的基础上,积极开展集体备课活动,了解分析各年级的教学情况和学生的学习情况,研究改进教学方法,总结经验,积极推广。 6.组织教研组的教学观摩活动、听课评课,互相交流,总结经验。 7.研究和审定质量分析工作,提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施,平时指导教师精选例题和习题,恰如其分地掌握作业量。 8.根据本组教师的不同情况,通过以老带新、上示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师,尽快提高教学水平,注意关心和培养青年教师。 9.根据学校实际确定教研专题和教改目标,积极开展专题研究活动,发动教师撰写学科教学论文、教学设计或教改经验总结。 10.组织教师建立兴趣小组,发展学生的兴趣、爱好、特长,并根据本组实际制订开展讲座、学科竞赛、兴趣小组等活动,丰富学生的生活。 11 调动全员工作积极性,培养团队协作精神,共同搞好教研组工作。 12.教研组每次活动做好记录。 教研组长的常规工作要求 1.开学一周内,教研组长要结合本组特点,制定出切实可行的工作计划,各任课教师制订好教学工作计划,并在第一次组内活动时进行讨论,组长审阅后上交教务处。 2.教研活动要时间,各教研组长要对行政、教师参加教研活动的情况严格、认真地考勤。每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题,活动后要有记录。 3.学期初,对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行分析,寻找差距,总结经验教训,不断改进教学方法。 4.认真组织教师结合教学实践学习教学理论、教材和新课程标准,学习的内容和形式可依据本组实际情况而定。 5、每个季度检查教师的教案 ,核准教案数和课时数是否相符,注意检查教案内容是否体现人口意识和环保意识,有没有作好章节后的教学反思或总结,并认真填写《教案检查登记表》 7.要求每位教师每学年开好一节公开课,积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。作好组内教学观摩课的安排,组织教师观摩、评课,并就教学情况进行专题研究。每学年认真抓好1个课题研究,组织探讨新课程改革的途径和措施,及时总结,拿出成果,活跃教研气氛。 8.根据我校的学生实际情况,组织安排教研组的第二课堂活动,成立兴趣领导小组,积极开展活动。 9.学期结束,要做好教研组工作总结,按时将教研组活动记录、研究性学习记录、兴趣小组活动记录上交教务处审阅备案。 各教研组在做好常规工作的同时,要在校长、教务处的领导下积极、认真地组织实施上级安排的各项活动,并结合本组特点开展丰富多彩的教研教改活动,严格履行《度职教研组长工作职责》。 课堂教学评价的主要内容 教学思想 1、育人为本——坚持以学生发展为本,以培养创新人才为宗旨。 2、德育为核心——抓住学习内容的德育成分,坚持寓德于教。 3、面向全体——使各类学生都能在原有基础上得到发展。 4、因材施教——依据学生的不同才能,特长兴趣和性格进行教学。 教学目标 反映大纲要求——理解大纲,注重教学的教育性。 符合学生特点——了解学生,注意学生各方面的特点。 体现于教学过程中——制定明确、具体教学目标,并明显地体现于教学全过程中。 三、教学内容 科学准确——能准确地把握本节课的知识内容,无科学性错误。 处理得当——对教材进行加工、整理,做到抓住重点,揭示本质,详略得当,不生搬硬套教材。 3、自如——对所涉及的教材内容运用自如,不照本宣科。 四、教学环节 1、灵活多样——适应学生各种能力的发展需要,教学环节灵活多样,形式多变。 2、自然得体——根据教学内容的特点,教学环节运用自如,恰到好处。 善于组织——发挥学生的主体地位作用,组织指导学生自主学习。 五、教学方法 逻辑性强——符合学生的认知规律,循序渐进,逻辑性强。 启发性强——运用引导讨论和有效的提问技能启发学生积极思维,激发学习兴趣和学习动机,引导学生主动学习、探索、创新、实践。 通俗性强——内容讲授和学法指导简单明了,易被学生接受。 开放性强——尊重学生人格,开发学生潜能,发展学生个性差异,允许学生有异议,“走弯路“”犯错误“。 实用性强——学生学习愉快、轻松、

文档评论(0)

tuiliaohui
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐