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沪教版三年级第一学期语文教学计划.doc
沪教版三年级第一学期语文教学计划
一:指导思想
围绕学校语文教研工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组,加大教研力度,以本校教研为抓手,以落实“面向全体,有效评价”为契机,以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、学情分析
本班学生有52人,男生27人、女生25人。本班学生原有的语文基础比较扎实、稳定。有个别学生语文基础知识比较薄弱,学生书写乱,学习习惯差。因此新学期中我要 一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材在“识写分流”教材第1册——4册的基础上编写继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”的编写原则,坚持自主识字、开放识字和在阅读中识字的编写理念,提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式,同时完成从“识写分流”向“识写合流”的过过渡。本册教材的改革思路和基本特点主要表现在以下几个方面。
1、提供选择机会。
2、设计实践活动,提供探究体验。
(1)、与学生丰富多彩的生活内容相结合,沟通语文学习与生活的联系。
(2)、与学生的学习活动相结合,沟通语文学习与其他学科的联系。
(3)、与学生的听说读写能力和其他能力的提高相结合,全面提高学生的实际应用能力和人文素养。
3、巩固识字成果,加强词句训练。
四、教学要求:
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的知识,继续学习335个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的313个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。
5、听人说话能抓住主要内容,能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。
6、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文,学习默读,做到不动唇、不出声,能对课文不理解的地方提出疑问。
7、学习在方格里书写各种结构的字。要认真书写,做到规范、端正、整洁。学习用毛笔描红。
8、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。
五、教学重点、难点
1.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
4.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
5.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
7.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
8.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
9.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
六、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
七、教学进度表:
教 学 进 度 表
周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 1 9.2/9.6 1.2.3.古
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