——新教育儿童课程之晨诵课件.ppt

早安，孩子们！早安，王老师！整个早晨，我一直看着你们，整个早晨，我们一直看着您，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。 同学们让我们一起深呼吸迎接新的一天的晨诵！ 请男生读绿色字体 女生读红色字体 白色字体大家一起读 春天的舞蹈家 燕子在枝头穿来穿去，蝴蝶在花间飞上飞下，杨柳在河边摆动长裙，鱼儿在水中摇着尾巴。大地举行迎春的舞会，请来了这么多的舞蹈家。 晨诵的一般流程 1、晨间诵诗，开启黎明。 2、复习一首或几首旧诗。 3、诵读今天准备的新诗。 晨诵温馨提示 晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的 诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知 识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理 解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受， 以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生 的精神状态。 * ——新教育儿童课程之晨诵 一年级 秋：童谣 冬：儿歌 春：儿童诗（浅显易见） 夏：五言绝句（浅显易见） 二年级 秋：儿童诗（浅显易见） 冬：五言绝句 春：儿童诗（金子美铃） 夏：七言绝句 三年级 秋：儿童诗（金波等） 冬：五言律诗 春：儿童诗（狄金森 中英文对照） 夏：七言律诗 四年级 秋：儿童诗 （史蒂文森 中英文对照） 冬：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程 春：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程 夏：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程 五年级 秋：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程 冬：在农历的天空下栖息劳作 古诗及文化课程 春：《飞鸟集》《新月集》 中英文对照） 夏：李白、杜甫诗选 六年级 秋：宋词元曲 冬：诗经及四言诗选 春：儒家诸子经典选段 夏：励志诗 晨诵课程安排 新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、 儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。 词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递 人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本 特点。 优美典雅 天真纯净 奋发向上 感恩虔诚 想象奇特 童趣盎然 儿童以当下的经验能够感受到的 角色互读、打节奏读、个体读、 小组读、集体读、师范读、唱读、 问答读、改写读…… 毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 低年级晨诵案例： 毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 （ ）与（ ） （ ）对（ ）说： （ ） （ ）微笑了， （ ） （ ）对（ ）说： （ ） （ ）微笑了， （ ） 同桌合作也试着做这样一首小诗吧！ 毛虫与蛾子 顾 城 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 请自信地读： 你一直站在跳水板上， 你确定了它又直又长。 你确定了它不是太滑。 你确定了它能够承受我的重量。 你确定了它的弹簧弹性很好。 你确定了我不