2015届高考复习生物课件（人教版湖南用）必修2遗传与进化第5讲DNA是主要de遗传物质(对照原则相互对照)【课件】.pptVIP

* 金太阳新课标资源网 老师都说好! 金太阳新课标资源网 * 一、肺炎双球菌的转化实验 【答案】①S　②R　③S　④对照　⑤“转化因子”　⑥DNA　 二、噬菌体侵染细菌的实验 【答案】⑦35S　⑧32P　⑨35S　⑩32P　?宿主细胞内　?宿主细胞　?宿主细胞外　?宿主细胞　?DNA 三、RNA也是遗传物质的实验 【答案】?RNA　?DNA　?DNA 一、 肺炎双球菌转化实验 【友情提醒】①实验设计的基本思路是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。 ②加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 ③转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。 【例1】在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计是(　　) A．将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌 B．将无毒R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌 C．从加热杀死的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，混合加入培养R型细菌的培养基中，发现R型细菌转化为S型细菌 D．从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现只有加入DNA的培养基中，R型细菌才转化为S型细菌 【解析】证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路是设法把DNA和蛋白质等分开，单独观察它们的作用，故选择D项符合题意。 【答案】D 二、噬菌体侵染细菌的实验分析 1．实验分析 【友情提醒】(1)培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒专营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 (2)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。 (3)因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。 (4)因为P几乎都存在于DNA中，而S绝大多数存在于蛋白质中，所以用32P标记DNA，用35S标记蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能标记C、H、O、N元素。 2．与肺炎双球菌转化实验的比较 【例2】赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)　②35S和32P标记噬菌体　③放射性检测　④离心分离。实验步骤的先后顺序为(　　) A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④ 【解析】本实验包括4个步骤：第一步获得35S和32P标记的噬菌体；第二步再培养噬菌体(侵染细菌)；第三步离心分离培养液；第四步进行放射性检测。 【答案】C 【例3】用同位素标记法研究噬菌体侵染细菌的详细过程，其方案应为(　　) A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌 B．用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌 C．一组用14N标记DNA，另一组用32P标记蛋白质外壳 D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳 【解析】用32P和35S分别标记DNA和蛋白质外壳，因为35S仅存在于噬菌体的蛋白质外壳中，32P仅存在于噬菌体的DNA中，而C、O、N、H在蛋白质和DNA中都含有，无法区别是哪一个成分发挥作用。 【答案】D 1.(2010·海南)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是( ) A. 1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、4 B 【解析】噬菌体是一类病毒，它的外壳由蛋白质构成，内有DNA。噬菌体侵染大肠杆菌时只将DNA注入大肠杆菌细胞内，而蛋白质外壳留在外面。噬菌体的DNA进入大肠杆菌后，以大肠杆菌内部的氨基酸为原料，通过大肠杆菌的核糖体合成噬菌体的蛋白质。因此，重新组合的“杂合”噬菌体的DNA来自于哪种噬菌体，后代的表现型就与哪种噬菌体一致。 2.(2009·广东)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是