金版教程高考总复习.数学.B版（文）13.1数学归纳法-学习参考.ppt

一、知识结构网络图 二、高考考点聚焦 最新考纲解读 1．了解数学归纳法的原理． 2．会用数学归纳法证明与正整数有关的命题． 高考考查命题趋势 从近几年的高考看，使用新教材后，本节在高考中已不多见，且往往与数列、不等式、函数综合考查，但归纳、猜想、证明作为一种重要的数学思想方法，仍应引起学生们的重视，估计本节在2011年高考中仍可能以解答题的形式出现. 1.归纳法：由一些特殊事例推出一般结论的推理方法． 特点：由特殊→一般． 2．数学归纳法： 对于某些与正整数n有关的命题常常采用下面的方法来证明它的正确性：先证明当n取第一个值n0时命题成立；然后假设当n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立这种证明方法就叫做数学归纳法． 3．数学归纳法的基本思想： 即先验证使结论有意义的最小的正整数n0，如果当n＝n0时，命题成立，再假设当n＝k(k≥n0，k∈N*)时，命题成立．(这时命题是否成立不是确定的)，根据这个假设，如能推出当n＝k＋1时，命题也成立，那么就可以递推出对所有不小于n0的正整数n0＋1，n0＋2，…，命题都成立． 4．用数学归纳法证明一个与正整数有关的命题的步骤： (1)证明：当n取第一个值n0结论正确； (2)假设当n＝k(k∈N*，且k≥n0)时结论正确，证明当n＝k＋1时结论也正确． 由(1)，(2)可知，命题对于从n0开始的所有正整数n都正确. 1.用数学归纳法证明的两个步骤： (1)第一步是命题递推的基础；第二步是递推的依据，是论证过程的关键．在论证时，第一步验算n＝n0中的n不一定为1，根据题目的要求，有时可为2,3等． (2)第二步证明n＝k＋1时命题也成立的过程中，归纳假设P(k)起着“已知条件”的作用，必须利用归纳假设P(k)，恰当的通过推理和运算推出P(k＋1)，否则就不是数学归纳法．第二步证明的关键是“一凑假设，二凑结论”． 2．数学归纳法的两步分别是数学归纳法的两个必要条件，两者缺一不可，两步均予以证明才具备了充分性，也就是完成了这两步的证明才能断定命题的正确性. 2．某个命题与自然数n有关，若n＝k(k∈N＋)时该命题成立，那么可推得当n＝k＋1时该命题也成立，现已知当n＝5时，该命题不成立，那么可推得 (　　) A．当n＝6时该命题不成立 B．当n＝6时该命题成立 C．当n＝4时该命题不成立 D．当n＝4时该命题成立 [解析]　如果n＝4时命题成立，那么由题设n＝5时命题也成立，那么它的逆否命题是：如果n＝5不成立，则n＝4时，命题也不成立，原命题与逆否命题等价，故选C. [答案]　C 二、填空题 3．用数学归纳法证明2nn2(n∈N，n≥5)，则第一步应验证n＝________. [答案]　5 1．用数学归纳法证题的方法步骤： (1)验证当n＝n0(命题中最小的正整数)时命题成立． (2)假设当n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，由此证明当n＝k＋1时命题也成立．则由(1)(2)知对一切n≥n0的正整数，原命题均成立． 2．仔细观察欲证等式(或不等式)的结构特征，在第二步证明当n＝k＋1时，要合理配凑向目标式靠拢是关键． 3．是否是数学归纳法，其显著特征是看用没用归纳假设，否则不叫数学归纳法． 即：n＝k＋1命题成立． 综上所述，由①②知对一切n∈N*命题成立. 例2　是否存在正整数m使得 f(n)＝(2n＋7)·3n＋9对任意正整数n都能被m整除，若存在，求出最大的m的值，并证明你的结论．若不存在说明理由． [解]　由f(n)＝(2n＋7)·3n＋9得，f(1)＝36，f(2)＝3×36，f(3)＝10×36，f(4)＝34×36，由此猜想m＝36 用数学归纳法证明如下： [证明]　(数学归纳法) (1)当n＝1时，显然成立． (2)假设n＝k时，f(k)能被36整除，即 f(k)＝(2k＋7)·3k＋9能被36整除， 那么当n＝k＋1时， ∵[2(k＋1)＋7]·3k＋1＋9＝3[(2k＋7)·3k＋9]＋18(3k－1－1) 由于3k－1－1是2的倍数，故18(3k－1－1)能被36整除，这就说，当n＝k＋1时，f(n)也能被36整除． 由(1)(2)可知对一切正整数n都有f(n)＝(2n＋7)·3n＋9能被36整除，m最大值为36. 1．在用数学归纳法证明时，关键是一凑假设，二凑结论． 2．在证明f(n)能被m整除问题时，想法将 f(n)分解出m来． 思考探究2　证明n3＋5n(n∈N*)能被6整除． [证明]　(1)当n＝1，n3＋5n＝1＋5×1＝6成立． (2)假设n＝k时，k3＋5k能被6整除， 则当n＝k＋1时 (k＋1)3＋5(k＋1)＝k3＋3k2＋3k＋1＋5k＋5＝k3＋5k＋3k(k＋1)＋6， ∵[k(k＋1)为偶数]