一校一班一世界仁兆镇冷戈庄小学刘文飞课件.ppt

一校一班一世界仁兆镇冷戈庄小学刘文飞 考录教师前 工作后 不断成长中 一点感悟 作为一名师范专业的学生，能成为一名光荣的人民教师，一直是我的梦想。因为每个人的成长离不开老师的培养，社会的发展离不开老师的付出，民族素质的提高，更需要老师的辛勤付出。可以说能够成为一名光荣的人民教师，实在是我的幸运，于是萌发了考录教师的念头。在我们班主任老师的帮助下我苦苦奋斗了几个月，终于实现自己的教师梦。对我来说，我将走进另一种崭新的生活，而此时，我茫然无知，不知该如何面对这一新的生活。 考 录 教 师 前 工 作 后 根据教体局统一安排，我到了仁兆镇大刘戈庄学区小学。提着行李，到学校报道时，看着简陋的校舍环境，有一种说不出的心酸，感觉好像是来受苦的一样，在坐的各位同仁，一定跟我都有一样的经历与感受。我所在的学校是位于平度东南边的一所农村小学，附近连个大点儿的商店都没有，想买什么有时候都买不到。 1.吃苦的准备 2.所教与所学不对口的准备 我这一年来主要抓了孩子以下几个方面的习惯养成： 一、培养学生认真准备的习惯。 一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，在家长的帮助下准备好明天所需的学习用品。培养几个班干部在课前检查督促。经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。学生在一次次的激励比赛中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。 二、培养学生专心倾听的习惯 一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 首先是认真倾听老师的讲课。他们的注意力持久性一般在15分钟左右，要他们像高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，我们讲课要充满激情，语言要儿童化。创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。 其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“想一想，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听别人讲话的好习惯。 三、培养学生仔细观察的习惯 一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们应该细心地指导他们参与学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的观察能力。我自制了拼音及识字卡片，在课堂上随机出示，引导学生仔细观察。如比较字母、音节、汉字的异同，我在课堂上经常对学生说：“比比谁发现得多。”“谁能把你发现的告诉大家？”“你知道他现在讲的在哪里？比比谁找得快。”特别是当一个同学在交流时，让其他同学指出他讲的在哪里。并经常开展小组比赛、个人比赛，在多次的竞赛、对比中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯和兴趣。 四、培养学生认真阅读课本的习惯 语文课本是学生无声的“老师”，要充分发挥它作为“老师”的作用。良好的看书、用书兴趣应从一年级起培养。课本根据儿童特点编了朗朗上口的儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读课本。我常用讲故事、做游戏的方法引导他们阅读课本，如从课本中找生字宝宝、比比谁认的字最多。我还常采用先讲后看书的方法，教学时先把书上的插图演示在投影上，让学生来看图说话，讲完后让学生翻开书读课文，使小朋友看到，老师课堂上用的这些“图画”都是来自课本。从而使他们产生对课本的喜爱。要培养学生看书、用书的习惯和兴趣，首先要让学生看懂书，会使用书。 除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书，如有注音的儿童读物。在阅读课外书的同时，发现课外书中以及生活中的问题。扩大识字量，培养阅读能