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《林教头风雪山神庙》教学案A 高二语文备课组 ? 教学目的?： 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。? 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。??? 了解景物描写和细节描写的作用。?? 教学重点和难点： 1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。?? ??? 2、在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。????? 教学时数?：?2课时。 ????????? 自主学习： 1、作者简介:???施耐庵，元末明初人(?约1?2?9?6?─1?3?7?0?)?，钱塘(?杭州)?人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。 2、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。 3、正音:?? 迤逦(yili)? 赍发(ji?)? 恁地(nen?)? 馔(?zhuan) ?噎?(ye)? 仓廒（ao） 沽酒(?gu)? 央浼(yangmei ) 4、词语解释:? 1.权在营前开了个茶酒店。（ 姑且 ） 2.我因恶了高太尉，生事陷害。（ 冒犯 ）（ 制造事端 ） 3.但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。（ 只要 ） 4.不时间送汤送水来营里与林冲吃。（不时、时时） 5.你不省得。（ 明白 ） 6.好歹结果他的性命。（ 结束 ） 7.添些下饭。（ 下饭的菜肴 ） 8.?迤逦（?曲折连绵?） 第一课时 教学要点：梳理故事情节，分析人物形象及主题。 一、默读课文，理清故事情节:??请标出自然段，并用小标题概括每部分的主要内容。 第一部分(?引子)第1自然段?:沧州遇旧知。? 第二部分(?开端)第2?─5?自然段?:?密谋害林冲。 第三部分(?发展)第6?─9?自然段?:接管草料场。 第四部分(?高潮和结局)第1?0?─1?2?自然段?:?山神庙复仇。 二、分析人物形象及主题。 1、讨论：林冲性格是怎样变化发展的？请同学们找出有关情节加以分析讨论。 ①课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？ 明确：开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 ②林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李