临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划.docVIP

临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划 为进一步提升我校教育科研水平，实施 “科研兴校”战略，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，现根据我校教改科研的实际状况，特制订我校“十二五”(2010——2015)教育科研发展规划。 一、指导思想 坚持“为学生个性发展铺路，为学生终生发展奠基”的科学发展观，奉行“问题即课题、工作即研究、成果即发展”的最新科研理念，落实学校“十二五”发展规划和省市有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。坚持理论联系实际、推动理论创新，以促进基础教育课程改革和教育发展为主攻方向，以学校为依托，以教师为主体，以行动研究为手段，以应用研究为主，以服务教学为宗旨，以解决学校教育教学中亟待解决的问题为重点，充分发挥教科研的理论指导、实验探索、决策咨询的作用，求真务实，努力提高教科研质量，使学校教育科研工作在规划期间有一个较大的发展。二、发展目标 （一）总体目标 今后五年学校教科研工作目标基本定位：实施科研兴校战略，围绕教学改革与教育质量提高，开展高水平校本科研。以新课程改革为契机，大力提高教师教科研水平和能力，进一步加强学校教科研工作的领导，充分发挥学校教科研在课程改革中的先导作用，加快教科研骨干教师队伍培养，进一步壮大学校教科研骨干队伍，充分发挥教科研骨干力量的榜样示范作用，营造良好的学校教科研氛围，引导全校教师进入在教学中研究的状态，引导学校教育进入在变革中发展的状态，进一步实施“科研兴校”发展战略，使我校成为科研氛围浓厚、办学特色显著、教育质量优秀的学校。 （二）具体目标与任务 1、完善临沭县实验中学教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。改进和完善校本教科研制度，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，每年都根据学校的实际情况修订完善教科研奖励条例，争取创建“市县优秀教科室”。 2、认真组织好省、市、县组织的各级教科研论文比赛，全面提高论文的参赛质量。 3、积极参与省市县教育科学“十二五”规划课题的开题及研究工作，组织教师参加规划课题的申报研究工作。 4、争取全校发表论文数呈逐年递增趋势，至2015年力争发表论文数人均1篇，且要有论文在国家核心期刊上发表。 5、积极组织教师教干开展读书活动，提高学校的整体教科研水平，积极用教科研理论指导教育教学，大力提高学校管理及课堂教学的效率。 6、积极组织教干教师参加各级各类教科研培训活动；围绕学校的教育教学每学期面向全校的教科研活动2——3次。 三、基本工作原则 1、坚持课题研究与教师教学工作紧密结合的原则，课题研究不能脱离教育教学实际。学校重点抓好对促进学校发展、提高教育教学质量有较大影响的龙头课题。各教研组要根据本学科特点和需要重点解决的教学问题，确立一个重点研究课题。在教师中确立“问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果”的思想，通过五年的努力，实现所有教师都能开展不同层次的课题研究。争取学校不仅拥有为数众多高质量的微型校级课题，还有市级、省级和国家级获奖课题，并且研究成果能在一定范围内得到推广，取得优良的社会反响。 2、坚持课题研究与校本教研相结合的原则。校本教研以课题研究为载体，以课题研究的问题为主题进行研修，既规范校本教研，又促进课题研究，实现教科研的最终目标即解决实际问题。通过学术论文、教育教学反思日记、课题研究报告、教学设计和课堂实录、案例分析、教育叙事和教学随笔等形式发表阶段性研究成果；注重过程性资料的收集、整理、保管，记录课题实验进展。重视科研成果的总结、推广、普及，鼓励教师把课题研究成果运用于教育教学实践，使教科研工作真正成为学校腾飞的强大推进剂。 3、坚持课题研究与学校工作有机结合的原则，使教科研工作真正能改进和促进学校工作，促进教育全方面发展。建立以学校研究课题为核心，各处室制定一级子课题，全体教师以课例研究或案例研究的方式形成三级教研体系。形成以学校研究课题、市、省和国家四级课题体系。 4、坚持课题研究与教师成长相结合的原则。通过课题研究，组织本校教师学习大量的理论与业务知识，查阅大量的研究资料，接收大量的信息，边学习，边研究，边反思，边探索，并撰写大量的反思、论文、案例、总结、报告，使教师的研究能力、业务水平逐步提高，使教师在研究进程中成长，研究的过程也就是教师逐步成长的过程。每位教师在每个学年承担一个研究课例，每个课例重点研究一个教学问题以提高教学质量，促进教师成长。 四、主要措施 （一）进一步加强对教育科研工作的领导 1、壮大学校教科研队伍，校长任组长，亲自抓科研、搞科研，副校长、教科室主任任副组长，各学科教研组长、特级教师、学科带头人、部分骨干教师任成员，带领广大