哈尔滨市延兴小学校十二五科研发展规划.docVIP

哈尔滨市延兴小学校“十二五”科研发展规划 一、“十二五”科研发展的指导思想和工作目标 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，切实践行科学发展观，准确把握教育发展规律，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及省市区教育发展“十二五”规划为依据，准确把握校情，力求体现特色提升教育内涵，为实现延兴打造特色品牌教育的目标打下良好坚实的基础，努力实现“科研兴校、科研强师、科研创新”目标。延兴小学特制定此规划： （二）工作目标 关于科研与教师专业发展:基于学校的办学理念和学校校情，通过课题的实施，提高教师的教育科研意识和能力，促进教育教学质量的提升。经过五年的努力，努力构建队伍精良、保障有力、运转高效的教育科研管理体系，建立教师广泛参与的教育科研的激励机制，形成学校浓郁的科研氛围。教师能将科研和教育教学实践紧密结合，不断优化教师的教育教学行为，推出一批有质量、有实效、有影响的研究成果，建设成一支能承担区、市级教育科研课题研究的科研骨干队伍。全面构建惠及全体教师、提升全面素质、促进专业发展、实现全力服务的教师培训体系，基本实现师本培训现代化。 二、“十二五”科研发展主题和行动规划 发展主题:深化教师教研，提升品质科研 达成任务的标志:“草根科研”的扎实推进能促动教师的科研意识、学会科学的研究方法、解决教研的实际问题。 行动规划： 短期任务（2011—2012）：学校申报省市级科研项目，在立项的基础上开展相应阶段的研究筹备；根据学校“十二五”延兴建设发展规划要求，在学校推动“草根科研”立项（教研与科研相结合，草根科研意指基于学校需求、基于教师实际、解决教育教学真问题的一线教师实践研究。），提升“草根科研”奖评力度，促动教师科研意识，以科研推动教研，以教研落实科研；以科研提升教师整体水平。重视培养教育科研的骨干力量，采用重点扶植，系统培养，干中提高等方式，通过聘请专家指导，加强与科研机构交流，多层次课题研究合作等途径，整合教育资源。充分发挥人才资源优势，提升学校教育科研水平。 中期任务（2013——2014）：教研与科研相结合，落实科研工作的实效，以教科研课题为管理突破口，注重基础研究，形成全员参与、共同研究的格局。建立一套科学规范的延兴小学“草根科研”考评监督激励制度。 远期任务（2015年）：教师“草根科研成果”论证与推广。加强课题过程管理，重视研究经验的基础上，不断完善课题的过程管理，使教科研在研究过程中出成果，在研究过程中锻炼队伍，在研究过程中提高层次。同时，重视和加强研究资料的积累与整理，使研究资料真正起到促进研究的作用。 三“十二五”科研具体实施： 1.积极申报和参与课题的研究工作。按照每位教师都有课题任务的原则，准备分学科进行课题立项申报工作，加强课题研究进程性管理，完成教科研相关资料的积累和存档，建立较为完善的教科研档案。开展校内科研课题的研究；加强各类课题实验、研究过程的指导和监督，及时归纳总结阶段性成果。 2.积极引导理论学习，营造浓厚的科研氛围。组织教师参加科研理论培训，积极对外交流，形成一支具有一定科研精神，学习能力和实践能力的科研梯队。加强和兄弟学校的教科研交流，经常性组织教师外出学习先进理念，针对教师对课题的理解不到位等现状，请教研室领导及专家指导教师的教科研研究。使我校的教科研水平逐步提高。 3.形成具有我校的教科研特色、较高水平和实用价值的成果，实现教育科研对学校工作和学校发展的服务性功能。 4.培养一批教育科研骨干。充分发挥骨干教师的示范和引领作用，通过课题研究、理论学习，教科培训等途径，让教师推荐自己读的书、让教师讲述自己的教学故事、出版自己的论文专集，努力培养一批科研骨干队伍，为教师专业发展服务。 5.不断建立和健全教科研组织机构，完善学校教科研激励和考评机制，使学校科研科研工作逐步走向制度化、规范化、系统化。 总之，在十二五教科研规划中，学校的教科研工作是逐步深入的过程，需要在摸索中不断创新，制度到位，评价科学，才能形成本校教科研的特色。 撰稿人：于松 2011年3月 2 哈尔滨市延兴小学校“十二五”科研发展规划 2 科学谋划 务实发展 聚力凝心 和谐发展