2015版人教版语文二上《识字7》说课稿.pptVIP

* * 人教版小学语文一年级下册《识字6》说课 2010级教育学专业 徐彤 教材简析 教学理念 教学过程 学情分析 教学目标 教法学法 教学重难点 说 课 一、说教材 《识字7》是一首以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，可让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到“地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存”的道理。课文内容生动活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。 二、 说教学理念 2. 以教师为主导 1. 以学生为主体 3. 以训练为主线 教学理念 钱梦龙“三主” 认识本课“孔”等生字新词，会正确认读。 1 2 3 4 三、说教学目标 识记本课“牢”等生字，会正确书写。 准确、熟练地朗读拍手歌。 理解课文内容，有初步保护动物的意识。 四、说教学重难点 教学重点 教学难点 1. 掌握本课生字、新词，会正确读写； 2. 熟练、有节奏的朗读拍手歌。 1. 理解课文内容； 2. 懂得热爱大自然，保护动物。 五、说学情 　　我对小学二年级学生已有知识做了如下分析：通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。 　　因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。 六、说教法学法 教法 学法 图片展示法 动作演示法 情境教学法 直观教学法 分析比较法 合作探究法 “自主、合作、探究”式的教学模式 七、说教学过程 激趣导入 目标定向 激趣诵读 轻松记字 创设情境 快乐识字 指导书写 规范写字 字谜游戏 巩固生字 情感提升 保护动物 谢谢大家! *