高二物理课件第17章第三节.pptVIP

* 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第三节　 课前自主学案 目标概览 目标概览 学习目标：1.了解电感和电容对交变电流有阻碍作用． 2．知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关． 3．知道交变电流能“通过”电容器． 4．知道用容抗来表示电容对交变电流阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关． 重点难点：1.感抗的概念和影响感抗大小的因素；容抗的概念和影响容抗大小的因素． 2．交变电流可以“通过”电容器的原理． 课前自主学案 一、电感对交变电流的阻碍作用 1．感抗 (1)定义：_____对交变电流阻碍作用的大小． (2)感抗大小的影响因素：线圈的自感系数_______，交变电流频率_______，感抗越大． 2．感抗的应用：扼流圈 电感 越大 越高 　　类型 区别　　 低频扼流圈 高频扼流圈 绕线位置 绕在______上 绕在___________或_______ 自感系数 ________ 较小 感抗大小 较大 _______ 作用 通_____、阻_____ 通_____、阻_____ 铁芯 铁氧体芯上 空心 较大 较小 直流 交流 低频 高频 二、电容对交变电流的阻碍作用 1．交变电流能够通过电容器 实际上自由电荷没有通过电容器两极板间的绝缘介质，只不过在交变电压的作用下，电容器交替进行___________，电路中有了电流，表现为交流“通过”了电容器． 2．容抗 (1)定义：________对交流的阻碍作用的大小． 充电和放电 电容 (2)容抗大小的影响因素：电容器的电容______，交流的频率______，电容器对交流的阻碍作用越小，容抗也_______． 3．电容的特性 (1)通交流、________． (2)通高频、________． 越大 越高 越小 隔直流 阻低频 核心要点突破 一、如何理解电感对交变电流的阻碍作用 1．阻碍的实质分析 交变电流通过线圈时，由于电流的大小和方向时刻在变化，线圈中就会产生自感电动势，而自感电动势总要阻碍原电流的变化，这样就形成了对交变电流的阻碍作用；而恒定的直流电通过线圈时，线圈中不产生自感电动势，也就没有感抗． 2．影响感抗大小因素的分析 根据前面学过的知识，我们知道自感电动势的大小与线圈的自感系数及电流变化的快慢有关，自感系数越大，交变电流的频率越高，产生的自感电动势就越大，对交变电流的阻碍作用就越大，感抗也就越大． 特别提醒：交变电流与恒定电流通过线圈时，受到的阻碍作用不同，交变电流除受电阻的阻碍外，还受线圈的感抗，而恒定电流只受电阻的阻碍作用． 二、如何理解电容器对交变电流的阻碍作用 1．阻碍的实质分析 电源推动着导线中的自由电荷向某一方向做定向移动，对电容器“充放电”时，电容器两极在此过程中由于电荷积累(或减少)而产生电动势，因而反抗电荷的继续运动，就形成了电容对交变电流的阻碍作用． 2．影响容抗大小因素的分析 电容器的电容越大、交变电流的频率越高，因电荷积累产生的电动势就越小，电容器对交变电流的阻碍作用越小，线圈的容抗也就越小．电容器有“通交流，隔直流”，或“通高频，阻低频”的特征． 三、电阻、感抗、容抗的区别与联系 电阻 感抗 容抗 产生的原因 定向移动的自由电荷与不动的离子间的碰撞 由于电感线圈的自感现象阻碍电流的变化 电容器两极板上积累的电荷对这个方向定向移动的电荷的反抗作用 在电路中的特点 对直流、交流均有阻碍作用 只对变化的电流(如交流)有阻碍作用 不能通直流，只能通变化的电流 电阻 感抗 容抗 决定因素 由导体本身(长短、粗细、材料)决定，与温度有关 由线圈的自感系数和交流的频率决定(成正比) 由电容的大小和交流的频率决定(成反比) 电化能与的做转功 电流通过电阻做功，电能转化为内能 电能和磁场能往复转化 电流的能与电场能往复转化 课堂互动讲练 如图17－3－1所示，当交流电源的电压为220 V，频率为50 Hz时，3只灯泡L1、L2、L3的亮度相同，若将交流电源的频率改变为100 Hz时，则(　　) 电感、电容对交流的影响 例1 图17－3－1 A．L1灯比原来亮 B．L2灯比原来亮 C．L3灯亮度不变 D．L3灯比原来暗 【解析】　当交变电流的频率增大时，线圈对交变电流的阻碍作用增大，流过灯泡L1的电流将因此而减小，所以灯泡L1的亮度将变暗，A错；而电容对交变电流的阻碍作用随交变电流频率的增大而减小，即流过灯泡L2的电流将增大，所以灯泡L2的亮度将变亮，B正确；由于电阻的大小与交变电流的频率无关，流过灯泡L3的电流不变，因此其亮度不变，C正确，D错误． 【答案】　BC 【点评】　(1)线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，电感对交变电流的阻碍作用就越大． (2)电容器的电容越大，交变电流的频率越高，电容对交变电