二年级语文上册 游长城教案1 鄂教版.docVIP

游长城 教学目标:1.学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。教学重点：学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：1.有感情的朗读课文。2.通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。课时安排：二课时。 第一课时 教学目标:1.学会6个生字，书写6个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。教学重点：学会6个生字，书写6个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1.你们喜欢旅游吗？去过什么地方？2.今天我们学习第六课《游长城》。指名读题，全班齐读。3.师激情介绍长城，揭示课题学生围绕课题提出自己想了解的问题。二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5.手势表示有几个自然段。（3）6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1.学生自由读第1节。2.指名说自己读懂了什么。教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解假期里，我和爸爸妈妈一起去游长城。3.学生练习有感情地朗读第1节。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.课后习题二，回去自己收集资料。 第二课时 教学目标：1.复习巩固6个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。2.能有感情地朗读课文。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。教学重点：复习巩固6个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：1.有感情的朗读课文。2.通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。教具准备：挂图、生字卡片、小黑板教学过程： 一、复习导入。1.认读生字词语。2.汇报自己收集的有关于长城的故事。二、朗读感悟。1.学生自读课文，你有什么疑问？2.围绕问题读书，讨论。（1）为什么叫它万里长城？（2）最初建造长城的原因是什么？（3）它是怎样建造成的？（4）为什么说长城是我国伟大的建筑，还被列为世界古代七大奇迹之一？（伟大奇迹）3.分角色朗读课文第二自然段，并指导朗读。4.齐读最后一自然段，此时你想说什么？5.感情朗读全文。三、扩展延伸。我和自己的小伙伴合作学习用自己的话介绍长城。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.书写生字。2.感情朗读全文。3.同步练习第六课。4.预习第七课。板书设计： 游长城 一万多里 防御敌人进攻 很长很长的时间 伟大奇迹 了不起 1 用心 爱心 专心