八年级数学上册 2.4 公园有多宽精品教案2 北师大版.docVIP

2.4 公园有多宽 一、教学目标： 1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 二、教学重点 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 三、教学难点 掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 四、教具使用 计算器 五、教法设计 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 六、教学过程 一、复习 平方根，算术平方根，立方根 二、讲解新课 某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保为主题的公园，已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400 000米2 公园的宽大约是多少？它有1 000米吗？ 如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？ 该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是8000米2，你能估计它的半径吗？（误差小于1米） 想一想 下列计算结果正确吗？你是怎样判断的？ 你能估算的大小吗？（误差小于1） 例1 生活经验表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的，则梯子比较稳定。现有一长度为6米的梯子，当梯子稳定摆放时，它的顶端能达到5.6米高的墙头吗？ 解：设梯子稳定摆放时的高度为x米，此时梯子底端离墙的距离恰为梯子长度的，根据勾股定理，有x2+(×6)2=62,即x2=32, x=. 因为5.62=31.3632. 所以5.6. 因此，梯子稳定摆放时，它的顶端能够达到5.6米高的墙头。 例2通过估算，比较 解：因为54,即（ 于是 三、随堂练习 课本P49 补充练习 1.一个人每天平均饮用大约0.0015米3的各种液体，按70岁计算，他所饮用的液体总量大约为40米3，如果用一圆柱形的容器（底面直径等于高）来装这些液体，这个容器大约有多高？（误差小于1米） 2.下列计算结果正确吗？说说你的理由。 （1）； （2） 3.估算下列数的大小： （1）； （2）. 4.通过估算，比较下面各组数的大小： （1） （2）. 四、读一读 的计算小史 五、课堂小结 1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 六、作业 课本P49 2，3. 课本P50 5, 6 1 用心 爱心 专心