八年级语文上册 第7课《最后一课》课堂活动导学案 苏教版.docVIP

七 《最后一课》课堂学习活动单 （第1课时） 【学习目标】 1．整体把握文章内容，理清情节结构。 概括小说的最后一课的情形和平日上课大不相同，课文说一说有哪些地方不同？这些不同说明了人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 【活动方案】 活动1：在“最后一课”小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化？ 活动2：韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。1）……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 （韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？） 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 （猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 （为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？） 4）“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” （请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）然后他呆在那，头靠着其墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” （怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？）1．给下列加点字注音或根据注音写汉字。 　祈祷???懊悔?? chà异??　xuān闹 本文是一篇????（体裁），作者是（国家）。．“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话有什么含义？．．．祁瑞宣老师的 “最后一课”的课堂气氛和韩麦尔先生的“最后一课”的课堂气氛有哪些相似之处？1．刻画出孩子们对祖国的热爱．．由学生自己谈感想。可围绕这截然相反的表现都源于爱国精神来阐述。 - 8 - 用心 爱心 专心