2015版人教版语文三下《女娲补天》四.pptVIP

一、导入课题 孩子们你们喜欢神话故事吗？你知道哪些神话故事？ 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。 二、初读课文，掌握生字新词。 1、我会读。 2、我会写。 3、我会认。 4、了解词义。 隆 塌 露 燃 熊 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 纯青石 轰隆隆 熊熊大火 金光四射 倒，下陷。 洞，小孔。 地面形成高低不平的山脊。 指可能酿成灾害的大水。 停止燃烧。 像声词。 指颜色只有青色的石头。 传说中用来补天的各种颜色的石头。 用高温熔炼或电解等方法将矿石中 的有用成分提取出来。 1、朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？用简练的语言概括。 古时候，女娲为了拯救处于水深火热中 的人们，冒着生命危险补天。 2、快速读每一自然段，想想每一自然段的意思 第一自然段：女娲创造人类大地上欢歌笑语，人们幸福地生活。不久天上露出一个大窟窿，人们在水火中挣扎。 第二自然段：女娲想办法解救人们。 第三自然段：女娲艰难地找石头。 第四自然段：女娲用神火炼五彩石补天。 第五自然段：人们常见的天边的云彩，传说是女娲补天的地方。 3、（师提示：）给全文划分层次 一（1、2）、女娲为什么补天。 二（3、4）、女娲怎样补天。 三（5）、女娲补天后是怎样的情景。 四、总结质疑 再次齐读课文题目，你想更深入地学习又来解决哪些问题呢？（学生质疑） 我们将在下节课深入研究同学们提出的问题。 * * 1.自学课文生字词。 2学习课文，了解课文主要内容，了解神话故事，理清文章层次。 3.有感情地朗读课文。 学习目标 我会读 塌 挣 熄 冶炼 　 (挣扎) (zhēng) (xī) (熄灭) (liàn) (yě) (冶炼) (塌下) (tā) 我会写 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆 我会认 塌下： 窟窿： 山冈： 洪水： 熄灭： 轰隆隆： 纯青石： 五彩石： 冶炼： （1）、朗读课文，思考课文写了一件什么事？ （2）、给文章划分层次。 （3）、有感情地朗读课文　。 三、细读课文理清文章层次了解文章大意 由此，你想到了什么人？你想说些什么？ 4、学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？ （不顾艰险为民造福。） 在阅读中了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，并感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 5、有感情朗读课文 1、抄写生字并积累课文中你认为写得生动的语句。 2、把这个故事讲给你 的爸爸、妈妈或邻 居小伙伴听。 3、阅读课外神话故事。 五、作业 * 课题 课题 简介 * *