四年级英语上册 recycle1教案 人教版pep.docVIP

Recycle 1第一课时 教学目标 复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学过程 热身(Warm-up) 听听做做。（第三单元B Let’s do）用实物、图片等复习学过的单词。预习（Preview）日常口语练习。让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。新课呈现（Presentation）教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。请学生上台进行角色表演。玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。巩固与扩展（Consolidation and extension）完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。教学感想第二课时 教学目标 复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。 教学过程 热身(Warm-up) 复习第二册学生用书第65页的日常口语练习。 预习（Preview） 打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）出示几组小写字母：让学生认读并书写。出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：新课呈现（Presentation）放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。让学生跟着录音学唱。让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。让学生说规律，教师总结。玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’How many friends are there in your family? Letter A?’’时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!”玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元部分的活动手册配套练习。教学感想第三课时 教学目标 复习1—3单元中要求听、说、读、写的单词。复习有关文具、颜色、教室设备的单词及数词。 教学过程 热身(Warm-up) 听听、做做（第二单元Let’s do部分）日常对话练习。预习（Preview）全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音。快看快说游戏：教师出示含有30—50数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字。找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读句子，学生指出来并大声朗读。新课呈现（Presentation）教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：Look! How many bananas?学生回答：6！教师再出示另一张图片，问：How about this one ? How many?学生回答：3！教师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s 6 plus 3?”引导学生回答：9！教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.教师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let’s play部分的问题。巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元Let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习。教学感想 第一课时 　　课题：Recycle 1,第一课时　　教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。　　教学难点：新