2015版人教版语文五上《珍珠鸟》.pptVIP

珍 珠 鸟 cháo màn chǒu ji?n 鸟巢 垂蔓 瞅瞅 眼睑 nì móu xiāxia cōnglóng 细腻 眸子 呷呷 葱茏 　　 tóng chú bān bó jì 瞳仁 雏儿 斑斑驳驳 冯骥才 1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 4、作者怀着对珍珠鸟的怜爱之心，在文中赋予了无知的小鸟人的性灵，把小鸟描摹得娇憨可爱。请找出这些句子，并加以赏析。 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ * 冯 骥 才 2. 用“———”画出描写雏儿活动的句子。 1. 用“~~~~~~”画出描写我行为的句子。 听朗读: 当代作家。以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 冯　骥　才 生字: 读读下列词语 巢穴 藤蔓 覆盖 幽深 笛儿 瞅瞅 猜到 雏儿 掀开 添食 柜顶 画框 嚓嚓 享受 涂蜡 嗒嗒 1.全文按什么顺序来写的？ 　　时间顺序 整体感知 快速阅读课文,回答下列问题 2 、本文的叙事线索是什么？ 鸟儿由“怕人”到“信赖”人 3、你能找出文章的主旨句吗？ 信赖，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟，原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。 怕人 珍珠鸟的特点： 一、读课文完成下列填空： 鸟（ ）人 人（ ）鸟 鸟（ ）人 怕 爱 亲 思考： 1.文中写了几只珍珠鸟？ 三只 两只大鸟，生了一只小珍珠鸟 1——5节写大鸟，6——14节写小鸟 2.这三只珍珠鸟之间是什么关系？ 3.课文中哪几小节写大鸟？哪几小节写小鸟？ 探究： （1）分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”和“珍珠鸟的变化”的语句。 （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？ 起先…… 随后…… 渐渐地…… 先是…… 然后…… 后来…… 珍珠鸟 　 笼子四周 屋里 桌子上 我的杯子上 我的笔尖 离我较远 害怕 伸出小脑袋瞅 熟悉 躲 伸出小觜 接触 远 挨近 趴在肩上 完全信赖我 胆小 渐渐胆大 开始接近我 肩头上 笔尖 手指 书桌上 杯子上 稿子上 在笼子四周 在屋里 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。 1、为鸟儿布置更好的环境； 2、按时添食加水； 伏案写作时 我只是微微一笑，依旧写东西 我不管它 很少扒开叶蔓瞧它们 小鸟的反应 “我”的举动 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫； 2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。 ①我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不挣大好奇的眼睛去惊动它们。 ②我不管它，仍然打开窗子 ③我只是微微一笑，仍旧写东西 我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛 ④我手中的笔不觉停了 ——————————不看 ————————不管 —————————不赶 ——————————不写 瞧，多么像它的母亲： 红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点； 它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。 这些句子运用了什么修辞？蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点？ 　　（用比喻的手法，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点 。） 2、 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖