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在河北师范大学实习教师动员培训会上的讲话 主讲教师 实验中学张金彪 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！我是实验中学教师张金彪。今天，由我来和大家讲讲，实习教师岗前授课的相关内容，下面我从三个方面来谈。 第一：如果你选择了教育，就要有奉献精神。有人说过：当一个老师容易，但当一个好老师很难。这句话说的很有道理。如果我们做一个照本宣科，敷衍了事，走走过场的老师很简单。但要做一个对家长负责、对学生负责，让学生得到良好发展的好老师，就要求我们，有扎根教育，奉献教育的精神。举一个身边的例子。上学期，我曾指导过一个实习老师。来自保定师专中文系的小杨，她代替去师专培训的于老师，教我们初一语文。小杨迅速完成了从学生到老师的转变，很快进入了角色。每天，总是第一个来到办公室，很晚才走。她兢兢业业、认真备课，认真批改作业。我是初一班主任，我的班有87个人，对子班84个。小杨坚持对2个班学生的作业全批全改。每天的练习册、日记本上都留下了她鼓励性的评语。小杨全身心的投入到了教学中，正是有了这种奉献精神，她深受学生们喜爱。在实习结束前，她给两个班里不同层次的20名同学留下了热情洋溢的告别信。在这儿我给大家展示一封，这是杨老师写给我儿子的，他在我的班里学习。经过孩子同意，我给大家看一下，我给大家读开头、结尾的两段儿（展示一下）。……可以说，作为初为人师的小杨，无疑是成功的。 第二，良好的课堂秩序是学习的保障。我们还以实习老师小杨为例来说。班里的期末考试，语文成绩并没有和小杨的敬业与奉献成正比，成绩很一般。问题出在哪呢？我想除了初为人师，对教材的重难点把握不准，经验不足之外，还有很重要一点，就是课堂秩序不是很好，学生语文学习不到位的地方，缺乏有效督促检查，对不遵守纪律、不完成作业的同学，缺乏必要的惩罚。其实，在小杨讲课期间，就有家长给我打电话，反映上课秩序比较乱。我通过观察也发现，确实说话的，不认真听讲的不少。 说到这儿，让我想起了18年前，在保定师范读书时的情景来。在众多老师中，有一位男教师给我的印象最深，他的音容笑貌、他的经典语言，深深烙印在我的脑海中。上学期间，同学们都喜欢上他的语文课，因为上他的课非常舒服。你可以趴在桌上睡觉、偷着看课外书，不完成作业，老师从来不说。现在，还记得当时的经典情景：他捧着一本语文书，操着一口标准的地方话，抑扬顿挫的朗诵着文言文“孔雀东南飞，五里一徘徊”。每次我们的语文成绩都不是太好，同学们也不以为然，反正老师不批评嘛。若干年后，已为人师的我再回首那段往事，真后悔当时虚度光阴。也重新认识到那样的老师，真的不是一位称职的好老师。 我给小杨谈了保持良好课堂秩序的重要性，课堂上要给学生立规矩。是规矩，就要和学生约法三章---上课应该怎样做，不能怎样做，违反了要怎样处分。这儿，说到了对学生的惩戒，就多说几句。前几天，看了一组网上热传的天津某中学的课堂照片，同学们有看过的吗？在教室里，照片上显示有趴桌子睡觉的，有玩手机的，三三两两男女同学搂抱在一起的，场面极为混乱。反正，我看了挺崩溃的。悲哀的学生、悲哀的学校、悲哀的教育！这实际上就是教育放任和缺乏教育惩戒的严重后果。当然，惩戒并不是对学生过度严厉。像舆论热炒的“虎妈狼爸”。即把两个女儿培养的非常优秀的美国“虎妈”耶鲁大学法学院教授蔡美儿。还有，号称“三天一顿打，孩子进北大”，把三个女儿送进北大的中国“狼爸”萧百佑。这些我并不赞成，这是对孩子的摧残，不利于身心健康发展。对学生的适度惩戒，应该像孔子说的“做到温而厉，威而不猛，恭而安”也就是说，课堂管理要管放有度。适当的惩戒不等于体罚学生，惩戒要注意方式、方法。 第三，和大家谈谈教学常规管理。教学常规是学校教学工作的基本规范，只有加强教学常规的精细化管理，才能不断提高教育教学质量。下面就和大家聊一聊教学常规的要求。 首先，是制定教学计划。学期开始前，教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的学期教学计划。教学计划中应包含：教学目标（要明确知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的要求）；教材分析（对教材知识结构、重点、难点的分析）。本学期教材的知识结构体系分析；学情分析（包括教授的年级、班级、学生数、男女生比例、知识基础、能力发展状况等基本情况）；具体措施（也就是，为完成教学目标所采取的方法、措施要具体明确，切实可行。）；最后，附上教学进度表。 其次，是备课的要求。我们只有备课时全面考虑与周密设计，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 要求备课各要素完整，教学设计要包括具体教学内容、教学目标、教学重难点、有较详细的教学过程、板书设计、课后小结等各环节。做为初上讲台的新手，要充分利用教参。教参起到了辅助作用，让我们有所依托，避免了