高中语文《获得教养的途径》教案7 沪教版第三册.docVIP

获得教养的途径 教学目标]?1、了解作者的观点，学习做一个有教养的人。?2、了解本文层进式的论证结构，掌握严谨的逻辑顺序，体会语言的严密性。?3、学会筛选重要信息，并能够概括要点。?[课时安排]?2课时?[教学过程]?一、新课导入??????以专题导语导入，并简要介绍本专题，转入“经典”话题（让学生说说对“经典”的理解）??????美?梭罗“经典是什么？它们是人类思想的最崇高的记录，它们是唯一预言性的、不朽的作品。”?二、了解作者（注释①）?三、内容分析?1、检查预习（对文章的理解及存在的疑问）?2、“教养”与“修养”的区别?[字典]教养：指一般文化和品德的修养???????修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也指养成正确的待人处事的态度?[文中]注意：真正的修养???????教养：追求精神和心灵的完善，增强和扩展自我意识?真正的修养：不追求任何具体的目的（它的目的不在于提高这种或那种能力和本领）?????????????为了自我完善而作出的努力?????????????既是完成又是激励?????????????帮助我们找到生活的意义?[因此]文中的“教养”等同与“真正的修养”?3、作者说“获得教养的途径”是什么？?——最重要的途径之一就是研读世界文学……的巨大财富?4、深入研读世界文学对于我们有哪些作用？请在文中筛选信息，?分条列出??。（注意“使”）?（1）感到满足和幸福——有了鲜活的意识和理解?（2）领略人类所思、所求的广阔和丰盈?（3）集中心智?（4）人生充实、高尚、有意义?——这些都符合“教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得?教养的最重要的途径之一?5、作者强调要从深入研读世界文学获得教养必须有什么样的前提？?——个性和人格，有一个可教养的客体，有爱和生命?[读书观]不追求数量，而追求“爱的阅读”，追求心灵的获得?6、当今之世，出现的“轻视”书籍的现象，引起了作者的重视，?针对这样的问题，作者提了怎样的建议。?——让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！?真正意义上的阅读——必须读杰作——认真对待、花力气、下工夫?7、揣摩第五小节的语言?自己的价值——有对自我修养的价值、对精神和心灵的完善的追求、?有个性和人格、有爱的阅读、有敬重的知识、有心的教养、能认真对待杰作?杰作的真正价值——杰作能帮助我们获得教养（详见“作用”）?[因此]3、4、5三小节是对第二小节的补充?[小结]?第一部分（1）阐明“教养”的内涵?第二部分（2-5）论述阅读“杰作”的作用?8、6-7小节论述了几类人的阅读情况——两类?（1）多数儿童、多数缺少天赋的人?（2）少数儿童、少数人、读书家、真正的阅读者、我?9、两类人在阅读中获得的有什么不同?（1）自然而然的事、学会阅读技巧、只用来读报上的新闻或商业版?（2）惊讶、痴迷、风魔、广大恢弘、气象万千、令人幸福神往、在?其中寻觅并且体验到自己、一片片新的广阔的原野、欣悦不已、?更精、更深、新的共鸣……（从广度和深度两方面）?[小结]通过对比的论证，论述了真正的阅读能让我们有丰富的获得，能让我们获得教养??????第三部分（6-7）进一步阐述阅读经典作品的必要性?10、正确理解结尾破折号后面的内容（学生讨论）?四、布置作业?1、整理笔记?2、总结本课字词?3、写一篇关于教养的练笔? 3 用心 爱心 专心