高中语文《在马克思墓前的讲话》教案4 苏教版必修4.docVIP

在马克思墓前的讲话 教材分析：?????????这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用。这些特点在第一课时的阅读教学中要有所体现。?教学目标:?(!)、了解马克思的伟大贡献，激发对马克思崇高人格的敬仰。?(2)、理解本文论述的严密逻辑性，体会表达方式的综合运用。?(3)、悼词的文体特点，修辞、单句、复句等语法知识。?教学重点：理清各段间的逻辑关系；分析马克思逝世情景及时对马克思伟大贡献的总论。?教学难点：理解关键词、长句的作用与表达效果。?教法设想：本着启发诱导的原则，以剖析结构、理清思路的方式，把握全文逻辑关系；以理解关键词、解剖长句为突破口，进行深入细致分析。?教学过程：?一、?导入新课：?????????人，作为“万物的灵长”，感情丰富、复杂、细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类强烈的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤为必要。?二、简介背景，检查预习：?(1)?检查预习：这篇悼词是谁在何时何地发表的？?(2)?教师作完整介绍：?1883年3月14日下午两点三刻，马克思在伦敦去世；3月17日，在伦敦海持公墓举行了葬仪，恩格斯代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念，发表了这篇著名的悼词。?三、简介悼词的文体知识?(出示投影)：??????????????????????????????开头：介绍逝世时间、地点、情景等??????????????????????????悼词(对逝者表示哀悼的话)???主体：叙述逝者经历.产要成就、贡献??????????????????????????????结尾：表达哀悼，对生者提出希望要求?四、范读全文，理清全文各段逻辑关系：?(1)?要求学生根据悼词的特点，找出本文结构的三个部分，概述大意。?(2)?学生回答，教师总结;?不幸逝世(第1段?)；贡献地位(第2至8段?)；深远影响(第9段?)?(3)?在(1)、(2)步的基础上，深入解析全文的逻辑关系：?全文9?段间的逻辑关系如下(以图示法标明)?科学理论贡献?总说???分说?????????????????????总说：表达崇敬悼念?????????????????革命实践贡献?五、分析课文：??????一、第一段：???????(1)、?指名朗读本段；学生思考：这一段介绍些什么？???????????????(逝世时间???“?3?月14?日下午两点三刻”；逝世地点------?“安乐椅”；逝世情景------“睡着了”)???????(2)、讨论以下问题，将分析导向深入：?1、?为何将时间交代得如此具体？??(表明这一事件影响巨大，值得纪念。)?2、?地点的交代有无深意？(教师介绍相关背景材料)?如有，是何深意？?3、?不就“死了”，而说“睡着了”，运用的是什么修辞方法？其间包含着什么样的思想感情？(“讳饰’的修辞方法；含蓄委婉，痛惜崇敬)?(3)、小结该段?：?????????本段以记叙的方式，叙述马克思逝世的时间、地点、情景，虽是悼词的通用开头，但文字简练、准确，蕴含着无限的哀悼和敬仰。??????????二、第二段：????????????(!)、教师范读，注意突出“对于……对于……”、“损失”、“空白”这几个关键词??????????????????语。???????????(2)、讨论分析：“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”?1、?指名缩句，找出主干。(逝世是损失)?2、?出示投投影，明确各具体成分。???(这个人的逝世，[对于欧美战斗着的无产阶级]，[对于历史科学]，{都}是(不可估量的)损失。?3、?抓住关键词，深入分析：?1、“损失”、“空白”，说明马克思贡献巨大，无可企及；?2、两个“对于……”，分列贡献的两个方面：革命实践、科学理论。?(4)?小结该段：?????????这一段指出马克思逝世所造成的损失，从侧面论述马克思的丰功伟绩，历史地位。这一段是全文总纲。?六、课堂小结：?????????????这节课我们主要了解了悼词的文体特点，初步理清了文章各段间的逻辑关系；在第一、二自然段的阅读中，我们通过对关键词语，修辞方法、长句的分析，详细了解了马克思逝世的时间、地点情景，以及恩格斯对马克思一生伟大贡献的总述。马克思那种为全人类的解放事业鞠躬尽瘁的崇高人格给我们