八年级英语上册 unit 6 how long have you been collecting shells教学设计 人教新目标版.docVIP

所用教科书书名 人教版义务教育课程标准实验教科书新目标 设计主题 Unit 6 How long have you been collecting shells? 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课所讲的是人教版英语八年级下Unit 6 How long have you been collecting shells? Section B 第一课时。这是一节听说课，因此在整节课的设计上我以新课改理念中的建构主义理论为依据，遵循以学生为主体的教学原则，采用任务型教学贯穿始终。先进行一分钟的自我介绍自然引入这节课的语言点：现在完成进行时，然后询问学生让学生试着回答。紧接着利用多媒体课件展示各种图片教师先介绍自己的爱好，然后让学生介绍，培养学生的口语能力。再为学生创设哈姆雷特这样一个情境，学习本节课的语言知识。然后运用小组合作的方式完成1a-1b，培养学生的合作意识。紧接着利用多媒体播放录音完成2a-2b培养学生听力水平，然后设置一个PK环节来活跃课堂气氛。让学生在玩中巩固所学知识，最后设计了一个写作环节，让学生自我检查本堂课的学习情况，达到学以致用的目的。 2.教学背景分析 教学内容分析： 爱好是学生比较感兴趣的一个话题。这节课是Section B 的第一课时，重点围绕着人们的收藏爱好这一话题来行课堂教学和语言实践的。这节课主要涉及到的语法项目是现在完成进行时， 这个语法在Section A 学生已经接触到了。本节课主要是用学生日常生活中比较感兴趣的话题把所学内容进行巩固提高，达到学以致用的作用。 因此，本节课的设计尽可能体现语言接触—理解体验—语言聚焦—自主运用的教学思路。教材的内容、活动的设计及其呈现形式有利于激发学生的学习兴趣，让每个学生有话可说，有事可做，提高他们的听、说、读、写能力。 学生情况分析： 初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。 3.教学目标分析 知识目标： 学会使用重点句型来表达自己和他人的收集爱好： -What does Bob collect? -He collects kites. -How long has he been collecting kites? -He’s been collecting kites since he was ten years old. 2、听力和写作练习。 能力目标: 培养学生听、说、读、写的能力。 锻炼学生的交际能力。 对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际运用的能力。 情感目标： 培养学生良好的合作意识和分享意识。 2、 鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1、Teach the students how to express how long people have been collecting something. Listening practice. Writing practice. 教学难点： How to use the new language freely. How to improve the students’ abilities of listening and writing. 5.教学过程设计 步骤一：Greetings and introduction 简单的相互问候. 自我介绍并运用多媒体展示图片。自然导入句型：“I have been teaching for five years .”(把句型板书在黑板上。) 分别让一些学生仿照老师的介绍介绍他们自己的情况。导入句型：“She\He has been studying for ---.” (把句型板书在黑板上。) 找学生总结两个句型的语法点。 设计意图：这个步骤可以放松课堂气氛，有利于建立一种比较和谐的师生关系。 步骤二：Leading-in 教师一边说一些她得爱好一边多媒体展示相应图片。 分别找一些学生谈论他们的兴趣爱好。 多媒体展示一些收藏品图片并导入新句型：“I like collecting cards because they’re Beautiful.” (把句型板书在黑板上。) 设计意图：运用所学旧知自然导入新知，利用多媒体可以激发学生的学习兴趣，引出话题，明确本节课的学习任务。 步骤三：Presentation T：Let’s begin our new lesson. Today we’ll learn the first period of Section B in Unit 6.Firs