八年级语文上册《背影》同步练习 人教新课标版.docVIP

《背影》同步练习 　　（一）走近作者 　　朱自清（1898―1948），原名自华，字 ，号 ，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。出版有诗文集 ，散文集 、《欧游杂记》等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“ ”，曾被誉为“美文”的典范。 　　（二）学海拾贝 　　1.你能准确地标注下面加点字的读音吗？ 　　奔丧（ ） 狼藉（ ） 妥帖（ ） 踌（ ）躇（ ） 　　蹒（ ）跚（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ） 　　2.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？ 　　① 这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。 改为 　　②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。 改为 　　③我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 改为 　　3.你能解释下面加点的词语在句中的意思吗？ 　　①（我看见他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 　　②哪知老境却如此颓唐 　　③唉，我现在想想，那时真是太聪明了 　　4.你能发现下面句子中标点符号的使用有误的一项吗？( ) 　　A．他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 　　B．我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 　　C．“不行！”小李不服气地说，“刚才漏了一着，不补回来睡不着。” 　　D．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 　　（三）语言实用 　　请仿造下面的句子，续写一句赞美母亲的话。 　　母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠； 　　母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪； 　　母亲是 。 　　（四）综合性学习 　　2006年5月，某中学开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该校一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。 　　1.请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字） 　　2.如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 　　[文本感知?探究] 　　（五）整体感知 　　本文以“背影”为线索，一共写了父亲的四次背影，请用简洁的语言概括这四次背影的内容。 　　（六）语言品味。 　　本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。 　　1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 　　2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” 　　3.“进去吧，里头没人。” 　　（七）写法体悟。 　　我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者却选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文。这样写用什么好处？ 　　（八）语段研读 　　阅读下面的选文，完成文后的问题。 　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手①着上面，两脚再向上②；他肥胖的身子向左微③，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 　　1.请为选文内容拟写一个恰当的小标题。 　　2.请将“倾”“攀”“ 缩”三个动词填入文中的横线上，并结合具体内容谈谈这三个动词的表达效果。 　　① ，表达效果： 　　② ，表达效果：