六年级语文上册 新的跨越教案 浙教版.docVIP

新的跨越第一课时教学目标： 1.初读课文，了解课文主要内容，学会3个生字。 2.理解新词语的意思。 3.学习课文第一段，完成相关的作业。 教学重难点： 学会生字词，了解课文主要内容。 教学过程： 一、揭题 1.同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。 2.课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？ 3.带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。 二、学习生字词语 1.指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混 2.读读课后词语。 跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际 解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。 3.提出在课文中不理解的词语。 三、学习内容 1.回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。 2.了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？ 3.那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？ 4.学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。 5.据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心 事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。 6.其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息） 7.知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？ 四、作业 1.抄写本课的生字和词语。 2.完成作业本第一、二题。 3.说说读消息的方法。 第二课时 教学目标： 1.学习课文2-6小节，完成有关的作业。 2.体会文中一些用词较精彩的语句。 3.理解“新的跨越”的含义。 教学重难点： 体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。 教学过程： 一、回顾旧知 1.上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。 2.读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。） 二、学习2-3小节 1.那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？ 2.反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后 3.让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形） 4.你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。 5.反馈： （1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。 这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？ （2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。 （3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。 这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。 6.请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。 三、学习4-6小节 1.自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。 时间卫星发射过程 6时30分准备起飞 7时正点火、起飞 7时44分冲出、直刺、飞向 11分钟后星箭分离 20分钟后进入预定轨道 2.体会描写比较精彩的语句。 （1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。 与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。 你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？ 有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大 （2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。 这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快） 这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？ 感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大） （3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗？ 准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。 有感情地读一读。 3.齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大