外语教学的叙事表达一种教学论视角邓达.docVIP

2010年 6月  外国语文  Jun. , 2010 第 26卷 第 3期 Fore ign Language and L iterature V o .l 26 N o. 3  外语教学的叙事表达: 一种教学论视角  邓  达  1  熊沐清  2 ( 1. 乐 山 师 范 学 院 , 四 川 乐 山 6 1 4 0 0 0; 2. 四 川 外 语 学 院 外国语文 编辑部 , 重庆 40 0 0 3 1 ) 提 要: 叙事是人类表达与生成 的基本方式。叙事走进教育增添教育的生命活力。叙事性 外语教学 使返回语言 的 切身性成为可能。叙事性外语教学, 是在外语教学 过程中, 根据 语言知 识的意 义性与关 系性属 性, 充分运 用叙事、 推理的方式, 通过叙述者与听叙 者之间倾听、对话、激发与 分享, 以促进 语言认 知水平 的提升, 不断 增强意 义潜势, 达成与世界的沟通与释解。叙事性外语教学对于实践的 价值, 既体 现在方法 论指导 层面, 又具体 化为一 些教学 实 践策略。叙事性外语教学的具体实践策略包括: 坚持个体叙事的主要途径, 构建主 体间性的和 谐教学场, 充分运 用 想像型、口头型与书面型叙事方 式和整体 内 容分析、整体 形 式分析、部 分 内容分 析、部 分 形式分 析的叙 事 内容分析模式。 关键词: 教育叙事; 外语教学; 教学本质; 教学策略 中图分类号: H319 文献标识码: A 文章编号: 1674- 6414( 2010) 03- 0105- 06  An N arrative M ethodology of EFL Teaching DEN G D a X ION G M u-Q ing Ab stract: N arration is the basic w ay of hum an express ing and grow ing. N a rration rev italizes education. N arrative EFL teaching m akes it possible to return to language itse l.f In the process o f EFL teach ing based on the property of m ean ing and re lationsh ip of language know ledge, na rrative EFL teach ing makes full use o f narrativ e, inferentia l me thods by m eans o f na rrato r and listeners listen ing, conversing, activation and sharing to prom ote languag e cogn ition, continuously enhance m eaning po ten tia l and achieve comm un ication w ith and explanation of the wo rld. T he teaching practice va lue o f narra tive EFL teaching embodies in me thodo logy gu idance and teaching practice stra teg ies. T he stra teg ies include: m ainly app ly ing ind iv idual na rration; constructing the intersub jective harm onious teach ing fie ld; m aking fu ll use of im ag ina tive, ora l and w ritten narrative m ethods and the narrative content ana lysis m ode ls of whole-content, w ho le-form, part- content and part- fo rm. K ey w ords: educa tion narration; EFL teach ing; teaching nature; teaching strategy  叙事 ( narra tive), 最早可以追溯到亚里士 多德的 诗集 和奥古斯汀的 忏悔 录 , 因此 叙 事 在 文学艺 术中 有着悠 久的历史, 是文学 创作的一 种重要表现 形式。近些