2004年3月19日.pptVIP

2004年3月19日 浙江师范大学教育学院钱旭昇 教学艺术 一、教案编写技术 二、导课技术 三、教学语言运用的艺术 四、教学管理的艺术 五、结尾的艺术 六、板书设计的艺术 第一章 教案编写技术 教案，又称课时计划，是教师以课时或课程内容为单元而编写的、供课堂教学之用的具体方案。 一般分为详案与简案两种 一、教案的一般格式 教案的格式一般由常规项目、弹性项目和添加项目三大部分组成。 （一）教案的常规项目 1．课题。 2．教学目标。 3．导入新课。 4．讲授新课。 5．总结新课。 6．布置作业。 （二）教案的弹性项目 1．教学的重点和难点 2．教学方法 3．板书设计 4．教具 5．检查提问 6．布置预习 （三）教案的添加项目 添加项目是因某种特别要求而设立的。比如师范院校的实习生返校后需要参加教案展览，比如上公开课时需将教案印发给校内外的领导和同行，比如为了将这份教案长久地保留作为个人的从教档案。 于是，一般要添加一些项目：学校、年级、班级、科目、执教者、时间等。把这些多数说来是固定不变的项目书写出来，目的是为了要局外人或自己今后所需 。 二、教案编写的一般程序 （一）钻研课程标准（或教学大纲）和教材 （二）分析学生 （三）查阅资料和吸取教学经验 （四）确定教学目标 （五）确定教学重点和难点 （六）进行任务分析 二、教案编写的一般程序 （七）选择教学方法 （八）准备教具、教学媒体等 （九）设计教学过程 （十）教学反思 教学目标明确 思路清晰 过程合理 第二章 导课技术 导课的方法 （一）直接导课法 （二）温故导课法 （三）悬念导课法 （四）布障导课法 （五）实验导课法 （六）情境导课法 （七）生活经验导课法 （八）故事导课法 如一教师在讲“比较分数的大小”的时候，先把与新课内容有关的问题编成了一个故事，用故事的形式来导入新课。上课一开始，教师就给学生讲了这样一个故事：话说唐僧师徒四人去西天取经，走近火焰山，热得要命。这时猪八戒到一户人家要来了一个西瓜，大家都十分高兴。八戒想：如果四人平均分，我只能吃到这个西瓜得四分之一，可我多跑了路，应该多吃一份。于是他提出给他五分之一得要求。悟空一听哈哈大笑，满口答应。谁知八戒分到五分之一得西瓜之后，嘟着长嘴气极了。然后教师说道：“八戒为什么这样生气？今天，我们学习了‘比较分数的大小’便知道了。” （九）游戏导课法 一个好的游戏导入设计，常常集新、奇、趣、乐、智为一体，它能最大限度地活跃课堂气氛，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪，可以为学生营造一个轻松愉悦、诙谐幽默的学习氛围。在课堂教学中，教师可以通过竞赛、辩论、游戏、表演等方式来导课。比如，有教师在讲“大洲与大洋”一节时运用了辩论式导课法：设一宇宙法庭，课前将学生分成三组，一组为法官，一组为原告（海洋），一组为被告（陆地），原告诉状：地球不应叫地球，而应叫水球。让原告组和被告组在课前搜集资料在课堂上为自己辩护。 （十）图示导课法 （十一）诗词（对联）导课法 （十二）谜语导课法 （十三）歌曲（歌谣、戏曲、舞蹈）导课法 第三章 教学语言运用的技术 一、声音语运用的技术 1．发音准确、语调丰富、节奏感强 2．声音语的表达应注意明晰性 3．声音语的表达应注意逻辑性 4．教学中的声音语应具有教育性 5．声音语的运用要蕴含教师丰富的情感 6．要适当地运用幽默语言 二、体态语运用的技术 （一）体态语的类型及运用 1．面部表情 信息的总效果＝7%的文字＋38%的音调＋55%的面部表情 2．眼神视线 3．手势语 4．身姿语 5．教态语 （二）应避免的消极体态语 1．摇头 2．消极的注视 3．指点和双臂交叉 4．过近的空间距离 第四章 教学管理的艺术 (一)教学指令的艺术 (二)教学调节的艺术 最主要的或最常用的是表扬和批评 （三）教学评价的艺术 1．全面性、综合性 2．总评与平常评相结合 3．教师评价与学生自我评价相结合 4．教师自我评价与学生对教师的评价相结合 第五章 结尾的艺术 《警察与赞美诗》：?文中主人公苏比为进监狱得以安身而六次惹是生非，故意犯罪，结果皆未得逞，后来他在宗教力量（姑且不论宗教力量如何）感化下，准备悬崖勒马，改邪归正，读者在这时也许屏住呼吸，抱以新的希望，可就在这时，苏比被捕了。 常见的结尾艺术表现方法 1．回应法 2．发散法 3．假想法 4．启下法 5．回味法 6．复习法 常见而又应该避免的结尾方式： 1．拖拉 2．仓促 3．平淡 4．矛盾 第六章 板书设计的技术 五种感官感知信息的比例又是不同的，视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5％，触觉占1.5％，味觉占1％。其中视听两项合计则可以达到94%。