2014年福建师范大学网络教育幼儿园组织与管理作业.docVIP

一、简答题 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。1、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动：2、在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动：3、创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。4、班级卫生安全工作：5、家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 3、简述幼儿园环境规划的基本要求。 确保安全，合乎卫生要求。环境条件要为保育和教育服务。环境创设要因地制，经济适用。4、简述幼儿园公共关系的基本原则。?5、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 6、简述幼儿园环境规划的基本要求。确保安全，合乎卫生要求。环境条件要为保育和教育服务。环境创设要因地制，经济适用。 7、试列举幼儿园家长工作制度。 二、名词解释 1．权力性影响力 2．保教结合 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。保教结合是一个整体概念，保”和教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响保”就是保护幼儿的健康教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。它们对幼儿的发展具有整体性的影响。教中有保，保中有教。3、岗位责任制 是指根据工作岗位的性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的岗位绩效标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。4、幼儿园组织机构的设置 5．非权力性影响力 非权力性影响力是由领导干部自身素质形成的一种，它既没有正式的规定，没有上下授予形式，也没有合法权力那种形式的命令与服从的约束力，但其影响力却比权力性影响力广泛、持久得多。6．幼儿园保教工作程序化1、提高工作效率，节省大量的时间。2、有利于养成良好的习惯。3、为保教工作的开展创造条件。三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性？ 要想把一所幼儿园办好，领导者必须致力于创造一个有凝聚力又有成效的工作集体，树立以人为中心的管理观念——依靠人、信任人和培养人。在幼儿园，动力有三种：一种是物质动力，即各种物质奖励和奖金。虽然物质动力不是万能的，但透过奖金的高低能看出每个教师的工作成绩如何，所以适当运用物质奖励有利于教职工能力的发挥。第二种是精神动力，主要指人内心需要的一种满足。精神动力可以在一定程度上补偿物质动力，使教师在心理上得到安慰。第三种是信息动力。新的动态信息，完全能成为一种动力，使我们的工作最大限度地创造价值。作为园长，需要为教职工提供大量信息交流和获得新信息的机会，如“请进来、走出去”及横向交流。这样既能扩大教师眼界，又能使新的信息及时传播给教师，提高工作效率。同时，一旦发现本园某个教师在哪方面有成绩后，园长要热情表扬，使更多的人受到激励。　幼儿园管理，应当有一套严格的规章制度，否则很难收到好的效果。首先要让教师明确自己的工作职责和工作任务、内容、要求。在制度制定后，一经讨论通过，必须严格遵守。其次就是要注意奖惩的运用，因为奖惩制度的建立是人员职责的工作制度得以实施的保证。要让大家明白，制度是对事而不是对人的。因此要使责、权、利相统一，要依照各项工作标准对教师予以评价、奖励，好的受奖，否则被惩，以推动各项工件的不断改进提高，形成人人争上、朝气蓬勃的良好风气，真正调动广大教师的工作积极性，进而提高这个集体的凝聚力和效力。管理者言行一致，以身作则，这是办好幼儿园最有力的保障。不能仅靠职位、强制性权力来实现管理职能，应通过自身的积极努力，在品格与知识能力、工作作风等方面不断学习提高，各方面都严格自律，率先垂范，才能成为广大教师的楷模，才会使这个集体充满凝聚力。