1209福建师范大学《教育学》辅导.docVIP

《教育学》复习（1） 学习目标 1. 识记教育的基本概念。 2. 理解教育发展各阶段的特点。 3. 应用有关教育理论分析教育现象。 一、教育的概念 1. 教育的词源 教育的多种定义 2. 广义的教育和狭义的教育 3. 教育的构成要素 教育者 受教育者 教育影响 二、学校教育制度 1. 学校教育制度在形式上的发展 前制度化教育 标志是教育实体（学校）的诞生。原始社会教育和古代教育。 2. 现代教育制度发展趋势 加强学前教育 普及义务教育 普通教育与职业教育 高等教育 学历教育与非学历教育 教育的国际交流 三、教育发展的过程 （一）古代教育 （二）文艺复兴后的欧洲教育 （三）近代教育 （四）20世纪以后的教育 第 2 讲 教育与教育学（下）  学习目标 1. 识记教育学的基本概念。 2. 理解教育学发展各阶段的特点。 3. 应用教育学的理论分析教育现象。 一、历史上的教育学思想 中国古代的教育学思想 1、孔子与《论语》 2. 墨子的教育学思想 3. 道家的教育学思想 4. 《学记》的教育学思想 西方古代的教育学思想 1. 苏格拉底的教育学思想 2. 柏拉图的教育学思想 3. 亚里斯多德的教育学思想 二、教育学的建立与变革 教育学学科的建立 1. 夸美纽斯的《大教学论》 2. 洛克的《教育漫话》 3. 卢梭的《爱弥儿》 4. 裴斯泰洛齐的《一位隐士的夜晚时刻》 规范教育学的建立 1. 赫尔巴特与《普通教育学》 2. 杜威与《民主主义与教育》 三、当代教育学的发展 1. 马克思主义的诞生和传播 2. 凯洛夫以马克思主义为指导的《教育学》 3. 教育学的多元化 第 3 讲 教育与社会的发展（上） 学习目标 1. 识记政治经济制度、生产力与教育的基本关系。 2. 理解人力资本理论。 3. 应用有关教育理论分析教育现象。 一、教育与政治经济制度 （一）政治经济制度对教育的作用 政治经济制度决定教育的领导权 政治经济制度决定受教育的权利 政治经济制度决定教育的目的 教育相对独立于政治经济制度 （二）教育对政治经济制度的影响 1、教育能培养社会所需要的人才。 2、教育具有促进政治民主的功能。 3、教育是一种影响政治经济的舆论力量。 二、 教育与生产力水平 （一）生产力对教育的决定作用 1、生产力水平决定教育的规模和速度。 2、生产力水平制约着教育结构的变化。 3、生产力发展水平制约教育的内容和手段。 4、教育相对独立于生产力发展的水平。 （二）教育对生产力的促进作用 1、教育再生产劳动力。 2、教育再生产科学知识。 3、人力资本理论。 第 4 讲 教育与社会的发展（下） 学习目标 1. 理解教育与科学技术、教育与文化的相互关系。 2. 运用信息技术对教育的影响，分析未来中国教育发展的趋势。 一、教育与科学技术 （一）科学技术对教育的影响 （二）教育对科学技术发展的作用 （三）信息技术与教育 二、 教育与文化 （一）文化与教育的相互依赖关系 1、教育是一种特殊的文化现象 2、教育与文化相互依存、相互制约关系 （二）学校文化 学校文化的特性 学校文化的构成 （三）学生文化 1、学生文化的成因 2、学生文化的特征 第 5 讲 教育与个人的发展（上） 学习目标 1. 识记个体身心发展 。 2. 理解人的身心发展的动因。 3. 掌握人的身心发展的一般规律。 4. 理解个体身心发展的影响因素。 一、个体身心发展的概述 1、个体身心发展的概念 2、个体身心发展的内容 第一是生理的发展 第二是心理的发展 3、个体身心发展的特殊性 人的身心发展是在社会实践过程实现的 人的身心发展具有能动性。 二、人的身心发展的动因 1、内发论 内发论认为，人的身心发展的力量来自于个体自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 2、外铄论 外铄论认为，人的发展主要依靠外在的力量的推动，诸如环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育和训练等。 3、多因素相互作用论 三、人的身心发展的一般规律 1、个体身心发展的顺序性 2、个体身心发展的阶段性 3、个体身心发展的不平衡性 4、个体身心发展的互补性 5、身心发展的个别差异性 四、个体身心发展的影响因素 （一）遗传对个体发展的影响 （二）成熟对个体发展的影响 （三）环境对个体发展的影响 （四）学校教育在个体发展中的特殊功能 第 6 讲 教育与个人的发展（下） 学习目标 1、理解教育在人的身心发展中的作用。 2、理解小学、初中和高中各阶段的任务。 一、 教育对人类地位的提升 1、教育对人的价值的发现 2、教育对人的潜力的发掘 3、教育对人的力量的发挥 4、教育对人的个性的发展 二、童年期的年龄特征与小学教育的个体发展任务 （一）童年期儿童发展的主要特征 1、身体特征 2、心理特征 3、