初中化学：2013版中考化学总复习（人教版）精讲精练：第4单元　自然界的水.docVIP

第四单元　自然界的水 考标要求 备考指津 1.了解典型的水污染物的来源及危害，形成保护水资源和节约用水的意识。 2．了解生活中常用的水的净化方法及硬水软化的简单方法。 3．初步学习使用过滤的方法对混合物进行分离。 4．认识水的组成，知道蒸馏水与生活用水、硬水与软水的区别。 5．知道氢气的物理性质和用途。 6．了解氢气的化学性质。 7．会区分单质、化合物、氧化物。 8．能用化学式表示常见物质的组成。 9．能记住常见元素的化合价，了解化合价与化学式的关系，会根据化合价书写化学式，或根据化学式判断元素的化合价。 10．能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。 1.水资源的利用和保护是学业水平考试的热点，常常以多种形式考查，预测今后命题将以社会热点为背景，将水的知识与社会、生产、生活相结合，引导学生探究治理水污染的合理方法与措施。 2．水的净化原理及自来水的生产过程是命题的热点，主要结合日常生活、生产实际进行考查；硬水与软水的区别及硬水的软化也是常考知识点，常以选择题、填空题为主。难度不大。 3．水的组成与电解及氢气的性质、用途是考查的热点，一般与社会热点问题相结合，试题难度较小。 4．物质种类的划分以选择题、填空题的形式出现，考试再现率较高。 5．关于化学式的书写和意义是历年各州市学业水平考试的必考题，通常是以最新社会热点或生产、生活实际设置背景，考查化学式的意义，题型以选择题为主。 6．关于化合价的考查主要是根据已知元素化合价和化学式求某种元素的化合价。题干背景新颖多变，但难度不大，题型以选择题和填空题为主。有关化学式的计算是历年各地必考题，它通过结合化学式的意义以选择题的形式考查，同时还会紧密联系社会生产、生活，以食品标签、化肥标签等形式设置背景，考查同学们的计算能力。题目难度中等偏下。 考点梳理 考点一、水 1．爱护水资源 (1)节约用水 提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯以减少用水量。 (2)防止水体污染 ①水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化的现象。②水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染。③水体污染的危害：破坏生态平衡，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。④水体污染的防治措施：工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥。生活污水实行集中处理和排放。 2．水的净化 (1)净化方法 ①吸附 a．絮凝剂吸附：利用明矾溶于水生成的胶状物对杂质的吸附使杂质沉降。 b．活性炭吸附：能吸附水中不溶性杂质和少量可溶性杂质，除去臭味。 ②过滤：适用于不溶性固体与液体的分离。 操作方法： ③蒸馏：能除去水中的杂质，还能降低水的硬度。 (2)自来水厂净化过程 ―→―→过滤―→―→生活用水 ??①净化程度由低到高的顺序是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 ②自来水厂净水时，只有投药消毒存在化学变化。 3．硬水和软水 (1)概念 ①硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。②软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 (2)区分方法 将肥皂水分别加入到盛有等量水样的烧杯中，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。 (3)硬水危害 ①和肥皂反应，降低洗涤效果。②锅炉烧水时，易形成水垢，妨碍热传导，严重时可能引起爆炸。③长期饮用硬水，会影响人体健康。 (4)硬水软化的方法 ①生活中：采用煮沸法。②实验室：采用蒸馏法。 4．水的组成 实验内容 给水通直流电 ? 实验装置 实验现象 负极上产生 气泡的速率快 正极上产生 气泡的速率慢 体积比为2∶1 气体检验 用燃着的木条检验负极上产生的气体，现象是气体能燃烧(淡蓝色火焰)，证明该气体是氢气 用带火星的木条检验正极上产生的气体，现象是带火星的木条复燃，证明该气体是氧气 结论 ①水是由氢、氧元素组成的化合物；②在化学变化中分子可以再分，原子不能再分；③每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；④水的化学式为H2O；⑤水中氢、氧两种元素的质量比为1∶8 化学方程式 2H2O2H2↑＋O2↑ 温馨提示??(1)为了增强水的导电性，有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，电解一段时间后，溶质质量分数增大。 (2)电解水所用电源为直流电。 (3)氧气在水中溶解度比氢气稍大，氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应，所以实验中V(O2)∶V(H2)1∶2。 5．水的性质 (1)水的物理性质 纯净的水是没有颜色没有气味的液体。在标准大气压下，水的凝固点是0?℃，沸点是100?℃，水在4?℃时密度(1?g·cm－3)最大，水结冰时体积变大，所以冰比水密度小，能浮在水面上。 (2)水的化学性质 ①水的稳定性 水在高温条件下也不易分