初中化学：2013版中考化学总复习（人教版）精讲精练：第1单元　走进化学世界.docVIP

第一单元　走进化学世界 考标要求 备考指津 1.知道化学研究的对象，体会化学与人类发展进步的关系。 2．初步理解物理变化和化学变化的本质区别，并能判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。 3．了解物质的物理性质与化学性质的本质区别，知道物质的性质决定物质的用途。 4．知道物质发生化学变化伴随有能量的变化。 5．知道进行科学探究的基本过程。 6．能识别并初步学会使用常见的化学仪器及使用仪器时注意事项。 7．初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。学会运用观察实验方法获取信息，学会书写探究活动报告。 1.物理变化和化学变化的判断、物理性质和化学性质的判断一直都是中考的热点，主要考查对基础知识的掌握情况。往往通过生活中的变化、古诗词及成语中隐含的变化进行考查。题型以选择题和填空题为主。 2．给出物质的用途，判断物质的性质；给出新材料，根据材料的应用判断物质的性质。 3．化学实验中常见仪器的认识、使用及注意事项，化学实验基本操作规范是近年学业水平考试的热点，难度一般不大。 4．加强对实验室规则、安全实验常识及事故处理方法的考查，更加注重对学生科学实验习惯和意外实验事故处理常识的考查。另外，以实验探究方式出现的综合题也成为主要考查的热点。 考点梳理 考点一、化学使世界变得更加绚丽多彩 1．化学的研究对象 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2．化学知识的发展和运用 (1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学基础。 (2)1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 (3)绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 考点二、物质的变化 ? 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 变化时生成了其他物质的变化 本质区别 宏观：没有其他物质生成； 微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变 宏观：有其他物质生成； 微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒 外观特征 状态、形状、大小的改变 常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等 举例 水的三态变化、汽油挥发 镁条燃烧、碱式碳酸铜分解 区分依据 有没有其他物质生成 联系 在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，一定不发生化学变化 考点三、物质的性质 1．物理性质和化学性质的比较 ? 物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 测定方法 通过眼、耳、鼻、手等感官或仪器测定 只有通过化学反应才能表现出来 范围 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性、挥发性等 可燃性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、助燃性、毒性等 举例 铁能导电是铁的物理性质；水的沸点为100?℃是水的物理性质等 蜡烛具有可燃性、铁易生锈、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等 　　2.性质和变化的关系 用途性质变化 考点四、科学探究 1．科学探究的基本环节 第一，提出问题；第二，建立假设；第三，收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)；第四，获得结论；第五，交流评价。 2．实验观察基本方法 (1)关注物质的性质 包括物理性质、化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性等。 (2)关注物质的变化 如是否有发光、放热现象、是否有气体生成、是否有沉淀生成等。 (3)关注物质的变化过程及其现象 要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较与分析，以得出可靠的结论。 (4)能用化学语言对实验进行准确描述。 (5)探究活动完成后，应认真写出探究报告。 3．对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前，观察蜡烛的颜色和状态；燃烧中，观察蜡烛的火焰；熄灭后，观察现象。 4．对人体吸入的空气和呼出气体的探究 (1)过程 (2)结论 ①呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中二氧化碳的含量高。 ②呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明呼出的气体比空气中氧气的含量低。 ③对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出的气体比空气中水蒸气的含量高。 考点五、常用仪器 进行化学实验必然要使用一些化学仪器，掌握仪器的用途和使用注意事项是正确、安全、快速地进行实验并获得可靠实验结果的前提。初中化学常用化学仪器可分为： 考点六、化学实验基本操作 1．药品的取用 (1)药品取用三原则 “三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。 节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。如没有说明用量，