主干课程《运动心理学》建设与措施.docVIP

主干课程《运动心理学》建设与措施 1．课程分类：体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育学、运动人体科学、公共事业（体育）管理等专业基础必修课；54学时，3学分。 2．课程任务与要求：学生通过本课程的学习，应掌握各种心理现象的概念及其在体育运动中的表现特点；理解心理活动的基本规律及在体育运动中的具体表现；了解运动员心理调控的基本理论与方法。 3．前期课程建设取得的成果 武汉体育学院运动心理学科筹建于80年代初，1984年率先在全国招收运动心理学专业硕士学位研究生，1985年获运动心理学专业硕士学位授予权，1989年创建运动心理系，同年招收首届运动心理学专业本科学生，1993年被评为国家体委（现国家体育总局）重点学科。我院运动心理学科是目前国内唯一的一个拥有本科生和硕士研究生培养专业的学科。本学科包括竞赛心理咨询与心理训练、大众锻炼心理学和运动心理测量三个研究方向。这三方向均紧密结合体育运动实践，在多年的研究工作中，为群众体育和竞技体育的发展，做出了应有的贡献。 本学科承担着本学科专业和其它专业研究生、本科生、专科生、中专生及各层次成人教育的运动心理学教学工作；承担着数个运动项目教练员岗位培训和社会体育指导员培训的心理学教学工作；承担着多个运动队的运动心理学服务与指导工作。本学科旨在培养德智体全面发展，掌握运动心理学基本理论和应用技术，能从事运动心理训练与咨询、体育运动心理学教学科研及指导大众体育锻炼的心理学专门人才；开展运动心理学科学研究，服务于竞技体育运动和大众体育运动实践。 我院运动心理学科师资力量雄厚，结构合理，在教学、科研及人才培养诸方面硕果累累。本学科不仅在国内，而且在国际上都亨有较高的声誉，被国外同行誉为中国运动心理学中心。 本学科教师队伍建设卓有成效，拥有一支学历层次高、梯队结构合理、年轻而富有朝气的师资队伍。 本学科现有在职教学、科研人员共12人。从职称结构来看，有教授2人、副教授8人、讲师2人。从学历结构来看，有博士7人，硕士11人。从年龄结构来看，40-45岁有2人，35-40岁有3人，30-35岁有3人，25-30岁3人。 本学科教师绝大多数具有硕士研究生以上学历，其中，硕士11人、博士7人。教师大多为中青年，受过正规的专业训练，具备较强的知识更新和应用现代科学技术的能力。 中青年学术带头人学术造诣较深，在国内外运动心理学界具有较大的影响和较高的知名度。本学科有5名教师分别兼任中国体育科学学会理事和运动心理学专业委员会副主任委员、亚洲及南太平洋运动心理学联合会副主席、运动心理学专业委员会委员、湖北省暨武汉市心理学会副理事长、湖北省暨武汉市心理学会理事等职；有2名教师别担任国际体育运动心理学杂志编委、武汉体育学院学报编委。有1名教师担任全国体育院校《运动心理学》教材编写小组组长 本学科一直积极支持教师学习提高、更新知识，先后有10人在国内外攻读博士学位，20多人次曾参加各种短期专业培训班。运动心理学教研室近几年来在师资队伍的建设方面取得了显著的成效，目前教研室专职教师均获得硕士学位以上的学历，其中博士和在读博士有7人。为了保证教学工作的顺利进行，教研室将在青年教师的进修深造方面作出相应的规划。运动心理学教师进修本着在职为主、形式多样、不误教学、整体提高的基本原则。目前，教研室已完成了教师硕士学位的进修任务。我们大力支持和鼓励青年教师攻读博士学位。为了不影响运动心理学本科专业的教学工作，一方面，教研室对运动心理学的公共课和专业课的主讲教师和替补教师作好全面的安排；另一方面，目前在读博士学位的教师，在完成学位课程的前提下，还主动承担了教研室的教学任务。 本学科学风浓厚。教师刻苦钻研业务、积极从事科学研究、不断进修提高，一直是本学科学风的显著特点。本专业全体教师敬业精神强。任课教师教学态度认真，教案、讲稿齐全，符合授课要求。为了完善教学管理，本专业采取相应的具体措施：对照教学大纲和教学进度，检查青年教师的教案和讲稿；按教学工作规范检查青年教师在教学各环节落实情况；组织有教学经验的教师听青年教师授课并进行针对性的指导；将重点对35岁以下的青年教师教师进行检查指导；定期向学生发放教师教学情况调查表了解青年教师的教学状况。运动心理学教研室教师工作都认真负责，勤于钻研业务，不断改进教学内容和方法，教书育人，为人师表，教学效果良好，受到广大师生的好评。本专业有两名教师被评为院教书育人选进工作者。2000年徐培被国家体育总局授予全国教练员岗位培训先进工作者称号。 本学科教师在完成教学工作的同时，积极开展科学研究工作，主持或参与多项重大课题研究，发表学术论文逾百篇，出版了多部学术专著。近年来，本学科有数10项科学研究成果分别获得国家体育总局科技进步三等奖、奥运会科技攻关服务二等奖、湖北省自然科学优秀论文二等奖、武汉市自然科学