新课程背景下高中化学 有效教学实施策略的研究.docVIP

新课程背景下高中化学 有效教学实施策略的研究 为适应教育改革的新形势，体现新课程改革的理念，探讨化学学科课堂教学的有效性，本文主要就学法指导、教学手段 的多样化以及学生主体性的体现等几个方面做一些探讨。 一、加强学法指导，增强教学效果 现行高中苏教版标准实验教材相对于旧版教材而言，注重了与生活、生产的联系，但从化学知识本身讲，知识的体系感弱了一些，这给学生学习带来了一定的困难。学生在看了书本之后，不知道应该掌握哪些内容。虽然后续版本在每个专题后加了“回顾与总结”这个栏目，但并没有引起学生的高度重视。在这样的情况下，教师必须在学法的指导上投入更多的精力，才能取得更有效的教学效果。 1、预习的习质 高中生的认知能力已明显高于小学生和初中生，他们已接近于成年人，有了一定的知识基础，也有了一定思维能力。教师要注意培养学生自主学习的意识，让他们成为学习的主人。如何做到这一点?培养预习的习惯便是很好的策略之一。预习不仅可以使学生对自己的学习做到知彼知已，提高学习的针对性、有效性，也可以提高学生的学习能力。如何实施?一是布置预习任务，让学生自己写出知识的提纲。二是由教师提供学案，让学生去填空。但从笔者十几年的教学经验来看，前一种方法更能提高学生的学习能力。这几年较为走红的杭州育才中学，在这方面做得十分突出。通过对学习环节中预习的重视，使得一个濒邻倒闭的学校