菱形1教学案和课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：2010年 月 日 第 周星期 教学 内容 菱形 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1、掌握菱形的定义、性质及其应用计算； 2、通过猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的推理能力和应用数学的意识； 重 点 难 点 重点 菱形的定义、性质及应用应用 教学 资源 平行四边形（矩形）的性质及判定，三角形全等、学程导航； 教 学 过 程 学程预设 导航策略 调整反思 一、预习作业： 1、平行四边形性质？判定？ 2、的定义； 3、请你判断：ABCD中，ACBD？ 二、知识点课堂探究： 问题：（1）学生口答平行四边形的性质与判定； （2）学生画图，说明的定义；追问：小组探讨与平行四边形的联系和区别； （3）请你认识：从“边”“角”“对角线”三个方面出发，小结； （4）请你结合预习作业，进行口述性质的证明； 总结：请你小结的定义和性质，与同学交流；并且用几何语言进行表述；学生板书； 定理：的四．的对角线 参与学生间的讨论； 请学生展示成果，板书学生的证明； 强调：定义的几何语言表述；（证明平行四边形的一种方法） 认识图形的方法进行矩形性质的得出；让学生有足够的时间“看”“讨论”； 板书学生的结论和集合语言书写； 在整个教学的过程中要与矩形相互比较学习； 三、自主学习探讨 1、已知菱形的周长为16cm，则菱形的边长为_____cm． 2、已知四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，AC=8cm，DB=6cm，菱形的边长是________cm 问题：（1）请你叙述你的计算思路； （2）你用到了哪些知识；与同学交流你的收获； 3、菱形的两条对角线分别为6和8，则菱形的面积为 . 问题：（1）请你把你的思考方法与同学交流； （2）总结菱形的面积计算的公式； 4、如图，已知O是菱形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD.判断四边形OCED的形状；. 问题：（1）请你思考你是如何思考解决问题的； （2）把你的证明的过程与同学交流； 四、探讨总结：在菱形的性质应用上的收获； 五、完成课堂测试的题目，并及时订正； 要求学生进行探讨合作尝试解决；学生在教师提示后再次进行思考探讨；2、菱形的两邻角之比为1：2，边长为2，则菱形的面积为__________． 课 堂 小 结 今天你学到了… 板 书 设 计 知识点： 例1、 例2、规范书写 菱形定义： 性质： 小结：（1） 问题： （2） 初二年级数学学科课堂作业布置 （ 菱形 共2教时 第1教时 ）班级______姓名_______学号____一、预习作业： 1、菱形的定义； 2、菱形的性质证明：在菱形ABCD中，请你证明AC⊥BD？二、自主学习探究； 1、已知菱形的周长为16cm，则菱形的边长为_____cm． 2、已知四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，AC=8cm，DB=6cm，菱形的边长是________cm． 3、菱形的两条对角线分别为6和8，则菱形的面积为 . 4、如图，已知O是菱形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD.判断四边形OCED的形状；. 三、课堂测试 1、已知菱形的两条对角线长分别为6和8，则它的边长为 . 2、菱形的两邻角之比为1：2，边长为2，则菱形的面积为__________． 3、已知菱形的一条对角线的长为12cm，面积是30cm2，则这个菱形的另一条对角线的长为 cm. 4、在菱形ABCD中，AE⊥BC于点E，AF⊥CD于点F，且E、F分别为BC、CD的中点，（如图）则∠EAF等于（　） A．75° B．60° C．45° D．30° 5、已知：如图，从菱形ABCD中E、F、G、H是四边的中点 求证：四边形EFGH是矩形. 菱形ABCD中∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC与F、E是垂足，求∠CDF的度数； 　得分_____1、菱形的边长是2 cm，一条对角线的长是2 cm，则另一条对角线的长是（　） A．4cm B．cm C．2cm D．2cm 2、已知菱形的一条对角线与边长相等，则菱形的邻角度数分别为 ( ) 　　A.　45°，135° B.　60°，120°　C.　90°，90° D.　30°，150° 3、 已知菱形的一条对角线的长为12cm，面积是30cm2，则这个菱形的另一条对角线