2012长度、时间及其测量1.pptVIP

在下面各题中填上合适的单位 1.教室门的高度约20（ ） 2.课桌的高度约750（ ） 3.常用圆珠笔的长度约1.5（ ） 4.一张纸的厚度约70（ ） 重点 难点 解析 “认、放、看、读、记”。 会认：使用刻度尺前要??????? 、??????? 以及零刻度线是否磨损。 会放：紧贴被测物体，并且与被测物体的边缘平行； 会看：读数时，视线与刻度尺的尺面垂直； 会读：除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要读分度值的下一位（估计值）； 会记：除记下所读数字外，还要标上单位。 1、在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时（h）。 2、时间单位的换算关系： 1 min=60 s 1 h=60 min=3600 s 请你观察秒表： （1）大表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 （2）小表盘一周量度 的时间是（ ）， 分度值是（ ）。 课堂巩固 1、在国际单位制中，长度的基本单位是_____，符号是____．测量长度的基本工具是______，使用前首先要观察它的______、________和________； 2、完成下列单位换算 （1）0.05m=____cm　　 （2）5mm=______m （3）0.007μm=____nm　 课堂巩固 3、填上合适的单位： （1）教室每层楼高约33____； （2）一张纸的厚度约78____； （3）课桌高度约70____； （4）一位中学生的身高约16.5____； （5）练习册的长度约为0 .22 ____； 数据的组成 小王测得某物体的长度为18.41 dm，其中准确值为 ______ ，估计值为 ______ ，他所用刻度尺的分度值为 ______ 。 18.4 dm 0.01 dm 1 cm （测量结果包括：准确值和估计值） 知识点:长度的测量 知识归纳 使用前观察：１.零刻线：２.量程：测量范围。３.分度值：最小刻度值。 使用时： １、放尺：尺要放正，沿着（平行于）所测的长度，有刻度的一边要紧靠被测物体。 ２、读数：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位。 ３、记录：要正确记录测量结果，测量结果包括数字和单位两部分组成。 时间的测量工具 老师来讲 常用测量工具：钟、停表 时间的单位 老师来讲 学会使用秒表 老师演示 60s 0.2s 30min 1min 知识点 误差 做一做：你和你的同桌，用同一样的直尺测量同一个课本的长和宽，比较你们两个测出的结果时你会发现，测出的结果不一定完全相等。这为什么呢？ 产生了误差。测的和实际长度一样吗？ 1.误差：测量值与真实值之间的差异. 误差 2、形成原因： ①测量仪器和测法限制； ②估读、环境因素影响。 误 差 3、减小办法： ①多测求平均值 ②选用精密仪器 ③改进测法 4、误差和错误的区别： 错误是可以避免的，它主要是由于测量方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的；误差不可避免，只能尽量减小。 5 4 3 cm 2 1 0 cm ( ) ( ) ( ) √ × × _____cm _____cm 1.89 1.81 5 4 3 cm _____cm 1.8 误差、错误 (或1.9) 分度值与误差 根据不同的测量对象（或实际需求），选择分度值和量程都合适的测量工具。 例1.测窗户玻璃宽度我们选择分度值为____的刻度尺;我们在校运会中测量运动员跳远成绩应选分度值为_____的刻度尺。 例2.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。 1.42 1.52 平均值法减小误差 mm 正确选择测量工具 根据测量需要选择合适的测量工具 累积法 适于测纸厚，细丝直径 返回 测量长度的特殊方法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。 辅助工具法 测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长测较长的曲线例如运动场的跑道。 替代法 测量长度的特殊方法 7 0.005 5 零刻度线 分度值 量程 刻度尺 m 米 记录测量结果包括数字和单位。 ？ ？ ？ ？ ？ m cm mm mm 填上合适的单位 m dm cm um dm * * * * * * * 1 2 3 4 5 你的眼睛会欺骗你 A B C D E F G H 测量很重要 现在呢？ 现在呢？ AB和CD是直线吗？ EFGH是正方形吗？ 首页 你的感觉可靠吗？测量有必要吗？ 测量的必要