科技平台建设规划.doc

成都大学工业制造学院 重点实验室及研究中心（基地）建设规划 为贯彻科技部，四川省有关科技体制改革的精神，配合成都大学科技平台建设规划的实施，根据学校定位和办学思想，结合学院自身条件和优势，充分考虑行业市场需求和学生培养要求，特制定本规划。 一、工业制造学院科技平台建设总体规划 1、工业制造学院实验室建设现状及其分析 工业制造学院成立于建校之初，现建有共计11个专业实验室，总面积1105 m2，配备试验设备总价值270余万，兼职实验室教师十余人，其中大部分为具备中级以上职称的青年教师，基本形成一支年龄、职称结构较合理，具备一定教学科研能力的试验师资队伍；除此之外，学院还与四家企业建立了校外实训基地，能够完成学院日常教学工作中涉及的试验实训环节。 但是，目前学院各实验室的主要工作仍局限于为学院教学和科研提供配套服务，在学院中处于从属地位，未能形成以实验室为龙头和主力的现代高校科研建制，未能产出符合其建设现状的科技成果。 2、工业制造学院科技平台建设措施和目标 在科研师资队伍建设方面，在提高职称、学历水平；降低年龄；优化专业结构方面花力气，下功夫，采取自主培养和引进相结合的措施，力争在3～5年内建立2～3支在具有一定知名度的专家带领下的、具有一定影响、能够为城乡建设提供有力支持的科研梯队，争取有4～6名教师入选成都市、四川省各项人才培养计划和奖励计划； 在科研基地和实验室建设方面，力争在3～5年内，根据城市工业建设和市场的需要，一方面，使现有实验室功能发生根本变化，在满足教学需要的基础上，将工作重点转向科研创新方面，成为科研工作的主阵地，另一方面，加强实验室的增、扩建工作，建立完善的实验室体系结构和设备配置，力争在2010年建成1～2个市级重点实验室或研究基地，2～4个校级重点实验室，校级科研实体1～2个。为实现这一目标，学院拟采取一系列措施，包括： 加大实验室建设投入，一方面争取学校的资金投入和政策扶持，另一方面积极探索自筹资金和资源，增强自身造血机能。 结合自身优势和特点，选取4～5符合当前技术市场需求和技术发展趋势的重点研究方向，集中有限的研究资源，力争在这几个方面作出一定的成果，以此为动力和契机，以点带面，开创学院科研创新的新局面。 走出学校，深入企业，努力建设校企联合实验实训基地和设施，不仅使科技创新工作与企业、市场牢固、密切地结合，科技成果能够得到实际应用，而且可以从市场中找到科研目标和方向，真正实现学校科技工作从市场中来，到市场中去。 二、工业制造学院各研究方向科技平台建设初步规划 通过对自身优势和特点的认真分析，结合国家、企业和技术市场对本专业的技术需求以及学院专业方向设置的现状，本着科研、教学、技术市场服务相互促进，协调发展的原则，学院经过慎重而深入的研究，初步决定，以现有的11个专业实验室为基础，通过增设和扩建实验室的方式，建立科技创新平台，在相应的科研方向进行重点投入，建立相应实验室硬件设施和科技人才队伍建设： 1、建立“机电一体化系统研究与应用”实验室，配备研究人员3~4名，依托工程实训中心，配置相关实验设备，建立农产品精深加工设备研究科技平台。 农产品精深加工是四川省重点扶持的研究方向，但与之配套的加工设备研究相对滞后，随着城乡一体化建设进程的深入，对工业化生产农产品的设备需求将大大增加，其市场前景及其广阔。学院多位教师在农产品加工设备的设计方面积累了一定的经验，曾从事过此类产品的设计研究，其产品在企业中得到应用，对其规律有着深刻认识，曾发表多篇相关学术论文，与其他院校相比具备一定的研究优势，同时，已经初步形成了一直以学院院长董万福为带头人，包括副教授、讲师的研究队伍，该研究平台的建立，不仅能满足我院机电一体化方向的教学所需要的硬件条件，还将使我校的农产品加工设备研究能力与水平达到省内先进水平。 2、在扩建学院现有的CAD/CAM实验室的基础上，配备研究人员3~4名，增设相关研究设备和检测设备，建立复杂工业产品数字制造研究科技平台。 复杂产品的数字制造是制造业中一个相对前沿的科研领域，目前我国已经将其列为二十一世纪制造业重点扶持和发展的科研方向，其研究内容主要包括具有一定复杂性的产品的数字设计和制造、统一建模等方面。学院教师多年从事该方向研究，针对特定类型复杂产品的数字制造研究已经取得一定的研究成果，获得省级科技项目立项3项，结题一项，校级基金项目多项，纵向科研经费5万余元，发表核心期刊研究论文6篇，普通期刊论文十余篇，已经形成以李俭教授为核心包括副教授和讲师在内的科研团队，该平台的建立，能够使我院在复杂产品数字建模和制造方面达到国内先进水平，同时也对我院CAD方向的教学提供了优越的条件。 3、建立“机制工艺及数控加工刀具”实验室，配备相关实验研究人员4~5名，依托工程实训中心的相关设备与条件，建立