浙江【丽水职业技术学院】-机电一体化技术专业建设方案.doc

丽水职业技术学院 机电一体化技术专业建设方案 项目负责人：李立 项目组成员：王科、卢菊洪、祝迎春、吴小明、李三波、叶宏伟、李军庆、赵洪、徐爱亲、潘芳伟、马斌武（方正电机股份有限公司）、王炳林（三辰电器有限公司）、曾照轩（丽人木业集团）、武装（浙江万控电器有限公司） 一、专业的社会需求分析 1．行业背景分析 浙江省是长三角的重要组成省份，地理位置优越，外资和民营企业众多，制造业是浙江工业经济的支柱，也是国民经济增长的重要驱动力，政府非常重视制造业的发展，把打造先进制造业基地作为事关工业化和现代化的重大战略任务。产业升级实现新突破。自主创新能力大幅提高，研究与试验发展经费支出占生产总值的比重达到2.5%，科技对经济发展的贡献率不断提高。发展壮大优势产业。大力发展汽车、装备、医药等资金和技术密集型产业，择优发展石化、船舶、钢铁等现代临港工业，着力引进和组织实施一批投资规模大、产业关联强、附加值高的重大项目。有选择地改造提升纺织、轻工、建材、有色金属等传统行业，坚决淘汰落后产能，加快转移过度依赖资源环境的加工制造环节。推广应用集成制造、柔性制造、精密制造、清洁生产、虚拟制造等先进制造模式，不断提升我省制造业在全球产业价值链中的地位15%左右，满足不了企业需求；机电一体化人技术类才需求连续多年位于用人需求榜前3名。2010年全省人才交流统计数据表明，全省机电一体化技术及自动化技术人才需求整体持续增长，年需求达20000多人，其中引进人才约40%，接受应届毕业生约60%，人才交流供需两旺，其中大专学历人才的需求量最大。 3．人才的规格要求 浙江中小企业众多，技术进步快，技术创新能力强，企业对毕业生不仅要求具有较强的传统基本技能，能满足企业第一线上岗的工作要求，同时要求毕业生“掌握新技术，会操作最新设备，具有一定的设计开发能力，具有创新精神”，以便更好地为企业服务。一批企业对技能型人才提出了“敬业、精干、多能、可发展”等较高的要求。因此，在浙江制造业中，企业大量需要专业技术过硬、职业技能强、职业素养高、有发展潜力的高职层次的机电一体化高技能人才。 缝纫机电机产业是丽水的特色产业之一，通过丽水十几家的微特电机企业的实地调研，很多企业的人才匮乏，设备陈旧、工艺落后、自动化程度低，严重影响了产品质量和市场竞争力。急需一批微特电机设计制造的高技能人才。 在“十二五”期间，随着装备制造业的快速发展，集成制造、柔性制造、精密制造的推广应用，将对从事先进装备的设计、制造、安装、调试、维护等工作的一线机电一体化技术应用人才的数量和质量提出更高的要求。高职院校作为培养机电一体化应用人员的主要渠道，必须加快机电一体化应用人才的培养，提升质量，以满足区域经济发展的要求。 二、专业建设基础与优势 机电一体化专业2009年被浙江省教育厅确定为省级特色建设专业。两年来通过政府、企业、学校三方联动，不断改革，在人才培养模式、课程体系、实训基地、师资队伍、社会服务、校企合作机制等方面取得了良好成绩。 1．校企对接人才联合培养 本专业以丽水老牌优势行业——微特电机为平台，以区域产业发展对人才的需求为依据本专业面向机制造、机电一体化设备安装调试与检修维护和保养、机电产品检验检测与销售的岗位，培养具有专业技术、职业技能、有发展潜能的构建了基于过程的课程体系，使教学项目的确定和教学过程的实施企业岗位对应工种的职业标准相结合。核心课程全部采取任务驱动、项目导向、一体化的模式。建省级精品课2门， 现有实验实训设备总价值485万元，生均仪器设备价值超过1.2万元，生均实验实训场地面积超过25m2 ，课程实验开出率为100%，本专业实践学时所占比例大于 56%。有大学生创新实训室、电工电子技术实训室、电机应用实训室、电气控制与PLC应用实训室、单片机实训室、自动控制与传感器实训室、自动生产线装配调试实训室、机电产品检测实训室、机电产品模拟仿真实训室、电力电子实训室、电气测量实训室、液压与气动实训室、钳工实训室、焊工实训室、数控加工实训室、数控机床维护与保养等实验实训室16个，市级示范实践基地1个。有校外实习基地16家，其中浙江三辰、方正电机等紧密型校外实习基地10家。 6．教学团队多元发展 本专业,企业兼职教师10人。基本形成PLC应用及自动化、机电产品制造、机电设备维护与保养3个技术方向的师资团队。专任教师具有双师素质9名。40岁以下青年教师4人，均具有硕士学位。高级职称4名，其中教授1人、副教授2人，高工1人。省级中青年学科带头人1人 ，高级技师1人，丽水市职业技能鉴定专家10人。 7．技术开发和社会服务彰显能力提升 专业紧紧围绕丽水工业强势的人才需求和企业技术服务的要求，积极开展有成效的社会服务，与丽水电机协会、轴承协会等行业协会合作为企业转型升级开展技术支撑和服务，尤其在微特电