山西高职高专：园艺技术2专业建设方案.docVIP

临汾职业技术学院 园艺技术专业建设方案 二〇一一年十二月十八日 临汾职业技术学院 园艺技术专业建设方案 根据《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知人，其中职称人，“双师型”教师人硕士教师结构合理面积㎡校外实训基地管理教材 ③需要进一步完善校企共建人才培养质量保障评价体系。工作过程；人才培养质量2.探索系统培养，推进职业教育与终身学习对接 以园艺技术专业人才培养方案为载体，对于中职、职高“对口生”培养注重实践能力强化培养，普通高中生在理论够用的前提下，强化实践能力教学，注重中等和高等职业教育的延续与衔接推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。完善“3+2” 教育模式：即学生在受完三年中等职业教育的基础上通过一定的选拔考试按一定比例再升入我院接受两年高职教育，不同阶段毕业后发给相应的中职和高职文凭。继续与涉农职业学校之间合作，在人才培养计划的衔接上按照教育主管部门的具体规定执行。 3.强化实践育人，实现教学过程与生产过程对接 改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习；开设丰富多彩的课程，提高学生学习的积极性和主动性；加强学生就业创业能力和创新意识培养，促进职业学校学生人人成才。深化专业教学改革，创新课程体系和教材有机衔接。 ①园艺作物生产教学工场建设 园艺技术专业实践性教学以作物生产教学工场为平台，构建园艺植物生产教学工场。建设应时鲜果果园30亩，蔬菜、花卉现代生产技术实训基地5亩，园艺种子和产品质量检测实训室，植物组织培养实训室，基本满足学生的园艺岗位职业能力实训需要，为师生科研提供平台，为农业新技术示范推广建立窗口。 ②充实完善现有实训室 对现有植物保护实训室和病虫害标示室、园艺产品质量检测实训室、植物组织培养室建设实训室，按照职业性实验实训的要求，重新设计，添置仪器设备，提升功能。 ③校外顶岗实习基地建设 顶岗实习基地由现在的5家各具特色的园艺企业增至10家，使学生顶岗实习时间达6个月以上，建立校企双重管理制度。 4.转变培养方式，实现课程内容与职业标准对接 推进现代化教学手段和方法改革，加快建设数字化信息教学设施，推动信息化与职业教育的深度融合。大力开发数字化专业教学资源，建立学生自主学习管理平台，提升学校管理工作的信息化水平，促进优质教学资源的共享，拓展学生学习空间。重点建设5门院级优质核心课程，并建立相应的课程标准；通过开展园艺小制品制作、技能比赛，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。购置现代化教学设备，创建两个多媒体教室和一个理实一体化教室，与企业合作开发园艺生产虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使园艺企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。 5．打造双师教学团队，提升教学科研能力 加强师资队伍建设，注重教师培养培训。采取到蹲点挂职、技术服务等措施， 通过对专业带头人的培养，使其成为省内园艺行业专家，具有先进的职教理念，能够主持专业建设工作；能够为企业提供技术服务；主持教科研项目指导青年教师 ②骨干教师培养 选派8名教师到农业院校、科研等单位研修果树、蔬菜和花卉生产技术（年限1年），成为1门以上工学结合专业核心课程的主持人或参与者，每骨干教师每人发表教研论文不少于1篇 聘请行业专家或园艺技术能手指导专业建设、科研，培养年青教师，并负责果树修剪、蔬菜育苗、花卉繁育等关键技术的实训指导。兼职教师能够至少指导1门课程的实践教学、指导学生进行顶岗实习、指导完成毕业论文。 ④“双师”素质教师培养 选派青年教师到基层锻炼半年，或到相关单位学习专项技术，培养“双师”素质教师。建设期末专任教师的双师素质比例达%，确保兼职教师承担的专业课学时比例%以上。横向合作科技成果转化产业特色明显的“一村一品”专业示范村洗瓶机XP-2 0.8 1套 0.8 超声波清洗机KQ2200B（260×160×260）接种器械灭菌器JZ-2 0.07 5套 0.35 高效臭氧发生器PLT-F60 0.3 1台 0.3 空气自净器苏州安泰ZJ-600T智能温湿度控制仪HD-TRH01A 0.8 1台 0.8 培养基自动定量灌装机PLT－50PLT-SDS1500×700×1430 0.55 4台 2.2 反光隔热板培养架 PLT-I型 1.8 2套 3.6 微量移液器 HyD002 1.5 1套 1.5 高压灭菌锅 YXQ-LS-30SII 0.5 2套 1 数字式照度计北京师大ST-80C病虫害标本3YC-50 0.15 2台 0.3 体视显微镜 XTJ-2400 0.3 10台 3 生物显微镜 XSP-2C 0.2 10台