山西高职高专：矿山机电专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校专业建设项目 矿山机电专业建设方案 潞安职业技术学院 2011年10月8日 潞安职业技术学院矿山机电专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与潞安矿业集团、长治周边地区、省内煤矿企业等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点专业建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础扎实，实践环境优越 潞安职业技术学院矿山机电专业于2005年经山西省教育厅批准设置，是我院机电类专业群的龙头专业，是学院重点专业之一成立了由企业、学院以及专家组成的矿山机电专业建设指导委员会，校企双方共同研究明确人才培养方案，共同进行课程标准的设计。多次受到潞安集团、中国成人教育协会、中国煤炭教育协会、国家安监总局的表彰矿山机电专业共有专职教师16名，其中硕士5人，硕士在读2人，高级职称4人，中级职称8人，初级职称4人是院级教学团队。《井下电钳工》、《通风机司机》《煤矿安全管理》等全国统编教材作为指定教材在国家煤矿安全培训中使用。专业现有在校学生人,校内实验实训室1）修订人才培养方案 2009年底学院机电系与地区煤炭局领导及煤炭专家就如何建设矿山机电专业进行探讨；2010年1月学院高等专科学校的几位煤炭专业的专家和地区煤炭局的领导对学院矿山机电专业的建设进行论证，以对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革矿山机电专业打破了传统的课程设置与课程内容的设置模式，聘请煤矿企业高级工程技术人员和能工巧匠，按照本专业学生毕业所从事工作岗位标准进行“工作能力分析”，以职业岗位工作过程为导向重构课程体系，建立了突出矿山供电、矿山机械维修、电气设备维修、机械绘图技术、电气控制技术等一线职业能力培养的模块化的课程结构。理论以够用为度，将实践教学比例增加到50%以上，并以职业岗位能力作为课程设置基础，突出课程的职业性和开放性，把生产现场应用的新知识、新技术、新工艺、新设备及时充实到教学内容中，保持教学内容的实用性和先进性。积极推行“双证书”制度，将职业资格考核内容融入培养方案中，将取证考核与课程考核相衔接，确保学生“双证率”。形成了重点加强核心主干课程和实践教学建设的特色鲜明、符合需要的课程体系。了创建良好的实践教学平台，矿山机电专业实验实训设施经过逐年投资已较为完善，逐步加强了校内外实践教学基地建设将课堂建到生产一线，与企业密切合作，提高教学效果本专业学习机电的技术知识和技能，培养适应地方经济发展，满足企业需求，德、智、体、美全面发展，掌握煤矿机械和电器设备的维修、安装、运行管理、维护保养及煤矿机电设备改造的“下得去，用得上，留得住”的生产一线高素质技能型人才。存在的问题“双师”素质和“双师”结构师资队伍有待进一步优化，教师基于工作过程的教学设计和实施能力有待提高。 校内生产性实习实训基地建设有待加强，校企合作办学的运行机制有待完善。 与企业共同订专业人才培养方案强化职业道德和职业精神培养；，根据煤矿生产的过程，以及每个岗位应具备的知识、技能及素质（自我学习、团队协作、创新能力），经过整合，《流体力学与流体机械》、《矿山供电》、《矿井提升与运输设备》、《采掘机械》核心课程根据课程体系框架中明确的基础能力和专业能力要求，进行以培养学生进行机电设备选型、操作、控制、维修和管理能力为主的优质核心课程建设。《采掘机械》、《矿山供电》《流体力学与流体机械》门课程优质核心根据课程体系改革的要求，通过合理规划实践教学环节，修订《实验室管理制度汇编》，健全学生顶岗实习管理实施细则，制定具体的实训考核办法及成绩评定标准编写实训指导手册制定完善的实训设备管理办法健全管理制度，加强实践教学环节的管理。企业指定经验丰富的技术人员进行现场指导 学生毕业实习以企事业单位员工的身份顶岗实习，学生在实习期间，评定学生的毕业实习成绩。加强同企业合作的深度和广度，建设家稳定的校外实习实训基地激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新专业带头人培养与聘用 选派1名教师在深造，学习掌握国内外煤炭行业科技、企业管理以及高等职业教育发展等前沿知识、信息，促进专业的国内合作交流。从聘用技术专家，使其成为专业建设指导人员，协助培养专业带头人1名。 引进专职教师 引进涉煤专业大学本科以上学历毕业生，并对他们进行教学能力、实践技能、科研能力方面的培养，使他们逐步成为骨干教师，在201-2013年期间，至少需要引进专职教师人。 骨干教师培养 选派5名骨干教师到参加矿山机电专业进修、培训骨