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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸之记。 《经济生活》教材修订情况介绍 陈友芳 2007年10月份党的十七大结束以后，教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会（下称“指导委员会”）与人民教育出版社就迅速启动了必修模块的修订工作。必修模块1《经济生活》的修订工作是从2007年11月底启动的，到2008年3月底基本完成。自2004年《经济生活》教材出版以来，指导委员会和人民教育出版社每年上半年都会组织有关人员对教材进行修订，但前几次修订工作都是在不改变教材基本框架结构的情况下对教材进行完善，修订规模不大，属于“小修”。而这一次的教材修订则是属于“大修”，不仅所涉及的修订范围大，而且对教材的基本框架结构进行了相当大的调整。为了帮助中学老师更好地把握修订后的教材，本文拟对本次《经济生活》教材的修订情况进行详细的介绍与总结。 总结本轮《经济生活》教材的修订工作，最基本的修订原则或理念有以下四点：一是贯彻落实党的十七大精神；二是继续坚持新课程改革倡导的“三贴近”原则，即贴近生活、贴近学生、贴近实际；三是总结自2004年新课程改革实验以来的经验和不足；四是贯彻新课程改革与十七大报告提出的减轻学生学习负担的精神。可以说，这四个最基本的修订原则也突出地反映了本次教材修改的特点。下面就围绕这四个原则，介绍本次教材修订的具体情况。 一．贯彻落实党的十七大精神。党的十七大站在改革开放的关键时刻，适应国内外形势的新变化，积极应对新情况、新问题，顺应各族人民过上更好生活的新期待，总结了改革开放以来的宝贵历史经验和社会主义现代化建设的规律，提出了一系列新理论、新思想。把十七大报告的基本精神反映到《经济生活》教材是高中思想政治课课程的应尽义务，是由这门课程的基本性质所决定的基本任务，因为《经济生活》教材是按照十六大精神编写的，尽管在后来的多次修改中也及时吸纳、反映了十六大以后提出的新思想，但无疑这些修改并不足以充分体现十七大精神。正是基于上述考虑，《经济生活》教材与其他必修模块的教材一样必须进行“大修”。为了完成好本轮修订任务，教材编写人员与有关专家在反复钻研十七大报告的基础上对教材进行了大面积的修改，主要有以下修改：（1）十七大报告首次提出“生态文明”概念，并将其全社会树立生态文明观念作为全面建设小康社会的新要求。利用这一精神，教材第三课第二框第二目对“保护环境、绿色消费”原则进行了重新表述。（2）社会主义荣辱观教育不仅仅是其他模块的任务，也是《经济生活》教学的任务。结合《经济生活》教材的基本特点，教材第三课第二框第二目以社会主义荣辱观重新阐释“艰苦奋斗、勤俭节约”原则，在第五课第二框第一目以社会主义荣辱观重新阐释劳动的伟大意义。（3）十七大报告多次强调消费对经济增长的促进作用。利用这一精神，第四课第一框第一目重新表述了消费对生产的反作用。（4）十七大报告指出“发展，对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义”，并据此提出要牢牢扭住经济建设这个中心。第四课第一框第二目及时地反映了这一重大精神，并使之成为这一目的精神统领。（5）十七大报告针对如何增强公有制主体地位，对国有经济、集体经济改革提出了明确的思路。教材第四课第二框第一目过去并没有涉及如何增强公有制主体地位这一知识点，而是只谈股份制为什么有利于增强公有制主体地位。在这次修订中，结合十七大报告的新精神，我们删除了这一知识点，代之以“如何增强公有制主体地位”这一新论述。（6）众所周知，我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。十七大报告对各种所有制经济的格局关系作出了清晰的描绘。按照这一精神，我们对第四课第二框的相关内容进行了调整，并把“两个毫不动摇”、“各种所有制经济平等竞争、相互促进”作为全框的总结。（7）就业问题是关系民生的重大问题，十七大从改善民生的角度提出把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，并提出了如何扩大就业的一系列方针政策。利用这些新精神，我们修订了第五课第二框第一目的相关内容。（8）十七大报告从建设社会主义和谐社会的高度出发，重视规范和协调劳动关系、依法维护劳动者权益，这一精神在第五课第二框第二目得到了反映。（9）十七大报告指出“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”，我们利用第二单元的综合探究帮助学生了解、掌握这一精神。（10）十七大报告把生产要素按贡献参与分配提高到“制度”层面，而不再仅仅是“原则”，这一重大变化也在第七课第一框第二目得到了及时反映。（11）收入公平分配问题是当前我国人民群众高度关心的热点问题和