人教版必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》word同步测试1.docVIP

单元整合 一、西方人文主义思想三个阶段的发展特征 代表人物 主要观点 社会根源 历史影响 萌芽阶段 普罗泰格拉、苏格拉底 “人是万物的尺度”；“美德即知识” 雅典工商业的繁荣；雅典民主制度的发展 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验复兴阶段 “文学三杰”“美术三杰”以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值及尊严资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 “因信称义” 天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想上、理论上的准备 二、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的比较 明清之际的民主思想 欧洲启蒙思想政治条件 封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固，还未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大 经济条件 资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的阻碍 资本主义工场手工业发展迅速 内容 抨击君主专制，倡导经世致用，具有一定的民主色彩；但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建专制制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 对当时的封建专制制度有一定的冲击，但还未能动摇封建统治的理论基础 极大地推动了欧美资产阶级革命的爆发，对亚洲革命运动起了鼓舞作用 三、法国启蒙思想家的主要贡献 (1)解放思想 ①他们高举理性的旗帜，把人们从长时期的思想束缚中解放出来。 ②他们用理性去批判宗教迷信，批判腐朽的专制制度，批判反动的特权等级制度，批判当时法国的一切黑暗和不合理的现象。 ③他们以理性为武器去冲破中世纪以来所设置的种种“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的罗网，引导人们独立思考，并且在人们面前展示出一幅未来的美好蓝图。 (2)强调人权 他们强调人的尊严，并且宣布人权是神圣不可侵犯的。他们主张一切人，无论其出身如何，都有独立的人格，都有追求生存和幸福的权利，都应该成为有知识的人、自由的人。 (3)破除宗教迷信 ①一部分先进的启蒙思想家宣传唯物主义思想，否定有超自然的所谓神的力量的存在。 ②他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战，从而在破除人们的宗教迷信思想方面起了巨大的作用。 (4)构建政治蓝图 ①带来了政治、经济、科技的巨大进步。 ②为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想(　　) A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律 C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然 2．智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是(　　) A．自然环境对雅典的影响 B．知识与美德的关系 C．雅典工商业的发展方向 D．人在社会中的作用 3．“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教、根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是(　　) A．英国人是古代希腊人的后裔 B．英国文化缺乏原创性 C．希腊文明对西方文明影响深远 D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系 4．中国古代儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景有何主要不同(　　) A．讨论主题不同 B．诞生的政治氛围不同 C．价值取向不同 D．所处的历史阶段不同 5．认为“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质的是(　　) 　　　 A．柏拉图　 　　　　B．苏格拉底 　　　 C．亚里士多德　　　　D．米开朗琪罗 6．章太炎在《革命之道德》中说：“彼意大利之中兴，且以文学复古为前导，汉学亦然，其于种族，故有益无损已。”这里的“文学复古”指的是(　　) A．宗教改革 B．智者学派运动 C．文艺复兴 D．人权主义思潮 7．温家宝总理在《同文学艺术家谈心》中认为：文艺复兴时代是一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。意大利最早出现文艺复兴的根本原因是(　　) A．得天独厚的人才优势 B．资本主义萌芽首先在意大利出现 C．大量古希腊、罗马文化遗存 D．资产阶级强烈反对封建制度 8.薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人