大学生学业规划与实践.docVIP

第四章 大学生学业规划与实践 第一节 大学生学业规划的概念 什么是学业 学业，即学习的课业。《吕氏春秋·诬徒》今听孝廉不以经试，恐学业遂从此而废。《三国志·魏志·华歆传》在家荒废学业。所谓规划，就是实施总体目标的行动计划。一般说，它是目标确定以后的继续，是实施总体目标的重要手段。总体目标只有通过具体的规划来加以实施，才能最后达到预期的效果。简单地说，规划就是行动之前所作出的某些事先的考虑。学业规划，是指为了提高人生发展效率，对相关的学业进行的筹划和安排。具体来讲，学业规划是指在完成文化启蒙阶段，通过对自身特点（性格特点、能力特点）和社会深入分析、正确认识，确定人生阶段事业目标，结合实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最时间、精力获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。换言之，就是通过解决学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，用最小的求学成本(时间、精力和资金）通过成长为满足的合格人才，从而最大限度地提高的人生事业发展效率，并实现个人的可持续发展。学业规划两大要素：求学决策、 学业管理通过实现和完成的。升学决策是指在升学时对下一阶段学习、选择中考志愿决策高中分科决策高中选课决策高考志愿决策中职学业规划大学学业规划终身学习学业规划学业管理是通过对自己每、每的学习计划与安排，通过品德修养、智力开发、身体锻炼及其他素质的全面提高，成长为适应市场需要的合格人才，进而顺利实现自己的阶段性职业或事业目标中小学学业管理普通高中学业管理中职学校学业管理大学生学业管理终身学习学业管理 同时，我们要理解：学业规划与职业规划是两个概念，学业规划要服从于职业规划首先要清楚学习的目的是什么？为什么而学？落到实处就是做好职业规划，找到适合自己的职业方向，然后这个职业方向该具备哪些能力，做相应的学业规划。学业规划与传统生涯规划理论的区别 （1）目标不同，传统的生涯规划理论，以人职匹配为最终目标而学业规划理论以提高个人的职业发展效率，实现可持续发展为最终目标。也就是不仅要看人职匹配，还要看匹配的效率，要以最小的代价实现人职匹配，同时还要考虑人生的可持续发展，通过不断的学业规划以实现职业的发展。体现了理论上的彻底性。 ?（2）理论来源不同，传统的生涯规划理论来源于社会学、教育学及西方的人职匹配理论学业规划理论的来源除了上面的几点而外，更侧重于吸收了马克思主义哲学、古典经济学等方面的理论和思想。 ?（3）实践的效果不同，实施传统的生涯理论解决了个人毕业后的成功就业的问题，而实施学业规划理论则可以最大限度的提高个人的发展效率，从而在根本上提高社会的劳动生产率，促进社会经济的全面发展。从大一就有意识做职业规划，人生很长，可以同时拥有很多兴趣。在发展兴趣之外，更重要的是找寻终身不变的志向。对于在校的大学生来说，早设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题提高素质优势，才能在激烈的社会竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我。因此，大学生学业规划在他们的人生道路上具有非常重要的意义学生在制定学业总目标以后，要对学业规划进行自上而下的分解，即制定学习计划。这可以按以下思路进行从而使自己的学业规划落实到学习生活的每一天，确保学业的严格执行。在校期间总的学习目标年学习目标学期学习目标月学习目标周学习目标日学习目标首先：分析自己的兴趣爱好，认定自己想做什么，古今中外，因兴趣之花而点燃成功之火的事例不胜枚举。兴趣是理想产生的基础，但目前很多大学生对自己的兴趣模糊，甚至没有。所以一定要认定自己的兴趣爱好是什么，选择自己喜欢的专业方向和研究领域进行奋斗和学习。 其次：分析自己的能力和特长，确定自己能干什么，能力是一个人综合素质在现实行动中的表现。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的条件，所以学生应该结合自己的兴趣爱好，自爱认定自己想干什么的基础上确定已经具备的能力和应该开发、培养的潜在能力。 再次：根据现代社会的发展前景和方向，确定社会需求是什么。选择符合社会需求又最适合发挥优势的专业方向和研究领域才是最好的，同时充分听取他人意见以及各种有关规划的事例，并联系自己所在学校的教育方式、背景才能做出好的决策。学业规划的动力测试是用于考查参测成员与个人思想密切相关的动机结构特征及其强度，包括影响愿望与成功愿望的动机、挫折承受的动机、人际交往等。