八级上15.5等腰三角形教案 冀教版.docVIP

15.5等腰三角形 〖教学目标〗 （－）知识目标 1．等腰三角形是轴对称图形． 2．利用轴对称的性质探索等腰三角形的性质． 3．等边三角形的轴对称性及性质． （二）能力目标 1．经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． 2．探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质． （三）情感目标 通过学生的操作和思考，使学生掌握等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质，发展合情推理与说理相结合，渗透演绎推理.（《标准》削弱了以演绎推理为主要形式的等腰三角形的性质判定的证明要求）． 〖教学重点 ［生］是． ［生］不对，只有等腰三角形才是轴对称图形． ［生］也不对，不但等腰三角形是轴对称图形，而且等边三角形也是． ［生］等边三角形是特殊的等腰三角形，其他的任意三角形都不是轴对称图形． ［师］大家能想办法验证这个结论吗？即验证一下等腰三角形是轴对称图形. 我们今天还要利用轴对称的性质探索等腰三角形的性质． （二） ［师］首先我们共同来回忆一下。什么是等腰三角形、等边三角形呢？． ［师生共析］三角形的三边，有的各不相等，有的有两边相等，有的三条边都相等．三边都不相等的三角形叫做不等边三角形(scalence　triangle)；有两条边相等的三角形叫做等腰三角形(isosceles　triangle)，三条边都相等的三角形叫做等边三角形(equilateral　triangle)也叫正三角形．(如图) 　　在等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另外一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角． 　　等边三角形是特殊的等腰三角形，底边和腰相等的等腰三角形． (三) 动手操作，探索性质 ［师］你想出办法验证等腰三角形是否为轴对称图形了吗？如果是轴对称图形，你能找到它的对称轴吗？ ［生］我剪了一个等腰三角形，然后把这个三角形对折，使两条腰重合，这样顶角的平分线的两旁的部分就可以重合．所以可以验证等腰三角形的对称轴是顶角的平分线所在的直线． ［生］我把等腰三角形沿底边上的中线对折，可以看到它两旁的部分互相重合，说明：底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴． ［生］我折叠等腰三角形时发现：底边上的高所在的直线也是等腰三角形的对称轴． ［师］七年级学习三角形时，我们学习了三角形的三条重要线段，角的平分线、中线和高线，大家能从这三个方面来研究等腰三角形的对称轴，很好！谁还有想法？ ［生］等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高所在的直线，它们是同一条直线！ ［师］很好．沿对称轴对折，你能发现等腰三角形的哪些特征？说说你的理由． ［生］我沿等腰三角形的顶角平分线对折后，发现它两旁的部分互相重合，则说明等腰三角形的两个底角相等． ［生］也可以通过三角形全等来说明．即沿等腰三角形的顶角的平分线对折后，两旁的部分完全重合，说明这两部分全等．如图 △ABC中，AB＝AC，如果AD是∠BAC的平分线，则∠BAD＝∠CAD． 又因为AD是公共边，所以△ABD与△ACD全等， 因此：BD＝DC，∠B＝∠C，∠BDA＝∠CDA＝∠BDC＝90°． ［师］很好，由此我们得到了等腰三角形的性质 (师生共同总结) 　　等腰三角形是轴对称图形． 　　等腰三角形顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高重合(也称“三线合一”)，它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴． 等腰三角形的两个底角相等． 用符号语言来表示： 如图，在△ABC中，因为AB=AC所以∠B=∠C. 其作用是：用于证明同一个三角形中的两角相等. ［师］我们讨论了等腰三角形的性质，等边三角形是特殊的等腰三角形，那等边三角形又有哪些性质呢？我们也可以做一个等边三角形，做一做　 ［生］我通过折叠知道：等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，即：每个角的角平分线所在的直线是它的对称轴，或每条边上的高或中线所在的直线也是它的对称轴． ［生］因为等边三角形是三边都相等的三角形，所以它是特殊的等腰三角形．因此，它的每个角的角平分线与这个角的对边上的中线、高是重合的，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴．这样等边三角形有三条对称轴． ［生］从折叠过程中可以发现：等边三角形的三个内角都相等．由三角形的内角和性质可以得到：这三个内角都等于60°． ［师生共析］等边三角形是轴对称图形． 等边三角形每个角的平分线和这个角的对边上的中线、高线重合(即“三线合一”)，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴． 等边三角形共有三条对称轴． 　　等边三角形的各角都相等，都等于60°　　 （四）鼓励学生讲解教师提供的例题.（例题的设置是分层的，安排不同基础的学生尝试讲解，教师予以补充） 例１(1)等腰三角形中有一个角是50．它的一条腰上的高与底边的夹角 ( ) A. 是25 B.