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科技创新政策评估培训研讨班 问卷统计情况汇总 （一）打分表统计 评价内容 选择次数(次) 该选择所占百分比(%) 一、培训课程评价 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 1.对本次培训的整体印象 54 10 84.4% 15.6% 2. 本次培训对工作的帮助程度 45 19 70.3% 29.7% 3.对课程内容设计的满意程度 48 16 75% 25% 4.对培训形式的满意程度 49 15 76.6% 23.4% 二、培训管理与组织评价 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 1.培训整体管理水平 52 12 81.3% 18.7% 2.培训场所学习条件 49 15 76.6% 23.4% 3.培训日程安排 40 21 3 62.6% 32.8% 4.6% 二、老师授课情况评价 （共6位授课老师） 1.对授课老师的整体评价 2.授课老师专业水平 3.授课老师授课技巧 4.授课老师与学员的沟通 5.授课老师对教学进度的控制 注：培训班实收问卷64份。 （二）培训内容评价 最大的优点：本次培训研讨班领导重视，组织工作周密，会务工作周到细致；课程设置系统全面，紧扣主题，清晰合理，既有科技创新政策制定内容，又有评估系统方面的理论和方法，将政策管理部门政策解读，专家授课、地方案例汇总和各地方讨论相结合，课程新，安排紧凑，信息量大；授课老师专业素质高，敬业、严谨、务实、深入浅出，讲解透彻，兼顾了理论和实践，针对性强，形式灵活互动，现场解决学员的疑问，气氛活跃；案例交流对地方做法深入剖析，经验有效，各地取长补短，为其他地区提供了较好的实践做法；分组讨论，观点明确，各抒己见，沟通良好，形成热烈的氛围。本次培训研讨班对科技政策管理人员和评估人员在能力、认识等方面的提高有很大帮助，拓展了知识层次，对开展科技政策评估工作起到了积极的作用。 培训内容的不足： 培训课程时间安排紧凑，每项课程时间稍显不足，影响课程内容更深入地展开，知识消化时间不充分；典型案例较少，对地方实际工作的指导作用有限；在政策评估的操作方面讲解得还不够，具体做法等实践细节有待深入讨论，结合学员具体工作实际方面还存在不足；培训的内容主要都是针对评估人员，对管理人员的培训有所欠缺。 提高培训成效的改进建议： （1）课程内容能够涉及到更多的案例，以案例为抓手，理论和案例相结合，重点讲解评估论据收集与分析的方法，再增加一些评估详细组织、实施方面的内容，便于指导具体实践。 （2）今后类似的研讨培训应常态化，可采取分区域、分层次、分对象、分专题的形式，开展更具针对性的专业培训，省市联合形成评估联席会议制度，更好的带动各地科技创新政策评估工作。 （3）在会议召开前设计问卷，针对大家关注的问题安排课程，不仅针对专业的评估人员，同时也增加对管理人员的培训，使课程更加具有针对性。 （4）课程内容设置上，适当延长培训课程时间，能够更多的涉及科技创新政策评估方案的设计、评估框架构建，评估指标、方法的研讨等，加大政策评估的实务操作。 （5）建议能编写或提供一些政策评估培训自学教材或书籍，使没开展相关业务的地区及初入门的学员能更系统学习，各地方管理机构、评估机构可以自行组织培训。 （6）建立政策评估系统，形成及时快捷的交流平台，进一步增强全国科技政策评估人员的沟通与交流，如建立QQ群等。 （三）学员参加培训取得的主要收获 在培训内容的掌握方面，了解我国科技创新政策法规体系建设的现状，国外政策评估体系发展动态，对创新政策评估的理论、程序、分类、方法等方面了解的更加深入，了解了各省市在科技创新政策评估方面的经验和做法，部分新学习的内容以及如何开展实际评估操作，还需要在工作中进一步消化和实践。 在对思想认识的影响方面，对于以前从未开展过政策评估工作的地区学员，通过培训对评估的意义、作用有了了解，更加认识到政策评估的重要性和必要性，认识到加强评估方法学习和运用的价值；部分已开展政策评估的地区吸收到不少好的做法和经验，与其他省市取长补短。不少学员认为，好的评估造成的影响比评估本身更加重要，应将科技政策评估作为常态化，在日常工作中重视，同时，改变政府服务理念，主动推送服务，介绍宣传各项创新政策， 在对工作能力提升的促进方面，学员普遍反映，此次培训，将在今后工作中到很大的促进和指导作用。通过老师授课，传达了国家政策方面先行先试的一些理念，对现行的政策实施中存在的问题剖析有效的启发工