年人教版高中语文必修4《辛弃疾词两首》第1课时同步练习.docVIP

第2单元 第6课辛弃疾词两首1 一、双基夯实 1．下面加点字的读音有误的一项是(　　) A．稼轩(xuān)　　　　　　揾泪(wèn) 舞榭(xiè)　　　　　　　迄今(qì) B．岑寂(cén) 菜羹(gēng) 巷陌(mò) 屹然(yì) C．螺髻(jì) 鲈鱼(lú) 金戈(gé) 敛财(liǎn) D．脍炙人口(kuài) 汜河(sì) 嘉许(jiā) 粗犷(guǎng) 【答案】　C(戈应读gē。) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是(　　) A．流年　　雄才大略　　苍皇　　哗众取宠 B．愤概　　谋取利益　　频繁　　发号施令 C．南渡　　徒然虚度　　祭祀　　矫揉造作 D．理睬　　惊慌失措　　合谐　　鸦雀无声 【答案】　C(A项苍——仓；B项概——慨；D项合——和。A、D根据字义区分，B项根据读音区分。) 3．下列语句中加点词解释无误的一项是(　　) A．楚天千里清秋(古人泛指南方的天空) 遥岑远目(小而高的山) B．断鸿声里，江南游子(受伤的大雁) 把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀) C．无人会，登临意(理解) 风流总被雨打风吹去(风度，气质) D．赢得仓皇北顾(落得) 舞榭歌台(楼台) 【答案】　A(B项断鸿：失群的孤雁。C项风流：指英雄业绩。D项榭：建在高台上的房子。) 4．下列句子中“风流”一词的解释，有错误的一项是(　　) A．风流总被雨打风吹去(英雄业绩) B．千古风流人物(英俊，有才华) C．数风流人物，还看今朝(杰出不凡) D．当年的好友早已风流云散(风度，气质) 【答案】　D(风流：像风一样流逝) 5．辛弃疾《水龙吟》(楚天千里清秋)中，表达知音难觅情怀的语句是(　　) A．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未 B．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 【答案】　D(前三个备选项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀，只有D项合乎题意) 6．对下列词句理解不正确的一项是(　　) A．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，第一句，用叙述的语句交代出登临的季节、地域的辽阔，第二句写水国景象，长天空阔，无际无涯，水天相接，秋意无边。 B．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，这三句写山，既写了山的形也为山传了神。“玉簪螺髻”是用拟人的手法写山形的，“献愁供恨”是用比喻的手法写山的“神情”的。 C．“落日楼头，断鸿声里，江南游子”之句，写登楼眺望时的环境。照应题目，点明地点、人物，并进一步交代登楼的时间。 D．“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，这四句写诗人登楼的种种表现，抒发他爱国忠心无人理解的苦闷。 【答案】　B(比喻、拟人颠倒) 7．下面对《登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是(　　) A．词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。 B．在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。 C．词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。 D．下片中几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。 【答案】　D 8．下列有关文学常识的表述正确的一项是 A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期，且共为豪放派的代表。(　　) B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。 C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。 D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手法，旨意朦胧，须读者去体味。 【答案】　B(A项辛弃疾是南宋词人而苏轼为北宋词人。C项认为所有的词都必须有题目，不妥，例如柳永的《望海潮》就只有词牌名。D项《永遇乐·京口北固亭怀古》为豪放词的代表作。) 二、文本精品 阅读下面两首词，回答问题。 点绛唇 王禹 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇。谁会凭阑意？ 水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，？ 9．“雨恨云愁”在写作手法上有何特点？体现了诗人怎样的思想感情？ ______