年人教版高中语文必修二《赤壁赋》同步测试.docVIP

第9课　赤壁赋 ——一个人的赤壁 一、基础知识 1．下列加点字的读音，全都正确的一项是(　　) A．壬戌(rén)　　　　　窈窕(tiǎo) 桂棹(zhào) 冯虚御风(fénɡ) B．嫠妇(lí) 愀然(qiǎo) 舳舻(yóu) 山川相缪(liáo) C．酾酒(shī) 横槊(shuò) 江渚(zhǔ) 正襟危坐(jīn) D．匏樽(páo) 枕藉(jí) 蜉蝣(fú) 一叶扁舟(piān) 2．下列句中加点词语的解释，有误的一项是(　　) A．凌万顷之茫然(旷远的样子)　 冯虚御风(驾) B．渺渺兮予怀(悠远的样子) 正襟危坐(身体斜着坐) C．击空明兮溯流光(月光下的清波) 扣舷而歌之(敲击) D．倚歌而和之(循、依) 而卒莫消长也(到底) 3．下列句中加点的“如”字，意思与其他三项不相同的一项是(　　) A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．如怨如慕，如泣如诉 C．如日中天 D．君子之过，如日月之食也 4．下列各句中，没有通假字的一项是(　　) A．举酒属客 B．浩浩乎如冯虚御风 C．肴核既尽，杯盘狼籍 D．余音袅袅，不绝如缕 5．下列各句中，加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是(　　) A．徘徊于斗牛之间 B．白露横江 C．凌万顷之茫然 D．挟飞仙以遨游 6．下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是(　　) A．马之千里者，一食或尽粟一石。 B．汝心之固，固不可彻。 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 D．古之铿然有声者，所在皆是也。 7．下列对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是(　　) A．第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。 B．“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。 C．最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。 D．全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。 二、课内文段阅读 阅读下面的文字，完成8～11题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 8．解释下列加点的词语。 (1)苏子愀然：(2)顺流而东：(3)酾酒临江：(4)渔樵于江渚之上：(5)驾一叶之扁舟：　 (6)渺沧海之一粟：　 9．下列对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是(　　) ①此非曹孟德之诗乎　②此非孟德之困于周郎者乎　③固一世之雄也　④吾与子渔樵于江渚之上　⑤驾一叶之扁舟　⑥渺沧海之一粟　⑦哀吾生之须臾　⑧羡长江之无穷 A．①②⑦⑧//⑤ B．②⑦⑧//④ C．①③④⑥⑧//⑤ D．②④⑥//⑤ 10．翻译下列句子。 (1)西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。 译文：　 (2)知不可乎骤得，托遗响于悲风。 译文：　 11．下列对这段文字的理解和赏析，不恰当的一项是(　　) A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地” C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 三、一法一练——掌握被动句的用法，并能够准确翻译 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。 (1)用“为”或“为……所……”表被动。 ①若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) ②嬴闻如姬父为人所杀。(《魏公子列传》) (2)用“被”表被动。 ①忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》) ②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》) (3)用“见”或“见……于……”表被动。 ①是以见放。(《屈原列传》) ②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) (4)用“于”或“受……于……”表被动。 ①故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》) ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) (5)无词语标志的被动句。 这是指没有被动词的被动句，为意念上的被动。 ①屈原放逐，著《离骚》。(《太史公自序》) ②洎牧以谗诛。(《六国论》) 《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者乎”就是“于”引出被动者的被动句。12．阅读