期刊论文,信息技术在大学生管理中运用的悖论.pdfVIP

黝职羔 第3期(总第 信息技I口，匕，、丁义术在大学生管理中运用的悖论 吴刚 [摘要]信息技术是一把“双刃剑”，它对大学生管理既有积极作用又有消极作用，出现了多方面的悖论。认清这些障论的特点， 追寻其产生的根源，探讨弱化这些悖论的途径，有助于进一步做好大学生管理工作。 [关键词]信息技术大学生管理悖论 盐城224051) [课题项目]本文系盐城工学院学生工作系统研究重点立项课题的阶段性研究成果。(项目批准号：盐工委学[2009】36号) Evo图分类号]G647[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2010)03-0178-02 随着信息技术的在高校的普及，大量的信息技术设备被运 机联系富裕学牛的时候，很方便，与贫穷学生联系不方便，很多 用到大学生管理中，为加强和改进大学生管理工作提供了现代 情况下，让富裕学生转告贫穷学生。久而久之。个别贫穷学生感 化手段，拓展了大学牛管理J二作的空间和渠道。同时，信息技术 觉低人一等，自然产生自卑感，不愿与富裕学生交往，影响班级 又给大学生管理带来新的挑战，出现r技术凸显与人文凹陷的 的和谐。 畸形发展趋势，信息技术对大学生管理工作的积极作用和消极 4．表现之四，“机灌”Vs“人灌”。“机灌”就是通过建立思想政 作用共存，体现出明显的二律背反。这就是信息技术在大学乍管 治教育嗍站，设置丰富多彩的栏目，对学生进行教育。如果一味 理中运用的悖论。 依靠网站教育，单一、僵硬、死板的气氛，难以达到“同频共振”的 一、信息技术在大学生管理中运用的悖论表现 效果。思想政治教育的过程如同走过场。如果完令依靠现场教 1．表现之一，键对键Vs面对面。信息技术具有开放性、便捷 育，虽说效果要好一些，有肘受到课程安排、场地容量等因索的 性、交互性等特点，利用信息技术与学生交流，可以节省大量的 限制，不可能次次实施，管理者的负担也会加莺。 物力、人力和财力，大幅度提高管理效率。由于信息技术的显著 5．表现之五，隐私权Vs管理权。为了管理方便，一些高校在 优势，管理者非常青睐手机和计算机等，对信息技术设备的依赖 学生宿舍、教室附近安装摄像头，防止小偷行窃。面对无处不在 性越来越大，热衷于软件统计、网络会诊、手机询问等形式，足不 的“眼睛”，学生认为自己的一举一动被曝光，隐私权受到侵犯， 出户，间接管理学生，难得与学生见一次面，长期下去，双方的关 尊严被漠视。 系变得冷淡，逐渐退化成信息符号之间的联系。由于大量的工作 6．表现之六，工作Vs健康。为了及时处理意外事件，辅导员 由技术设备完成，管理者难以掌握第一手资料，间接了解学生的 往往准备两块手机电池，24小时开机，一旦接到意外事件的电 思想动态，难免出现判断上的误差、决策|二的失误。如果事必躬 话，立即投入战斗，正常休息得不到保障，经常处于24小时上班 亲，大事小事都与学生面谈，没有取舍，过多地干扰学生，势必引 状态，像警察一样忙，什么事都管理，精神长期处于紧张状态，身 起学生反感。 体经常疲惫。此外，计算机、手机都有辐射。辅导员由于职业的性 2．表现之二，形式Vs内容．高校在建市思想政治教育网站 质，需要经常使用这些设备，无法避免电磁波的辐射。长期下去， 时，其内容和形式的设计是一个莺要的问题。前苏联教育家马卡 他们的身体就会受到一定程度的隐形伤害，患上职业病。 连柯曾说：“没有好的形式，内容也会变味。”为了增加网站的点 7．表现之七，便捷Vs麻烦．手机、网络是管理者与学生沟通 击率，一些嗍站倾向于趣味性和娱乐性，提高视觉的冲击力，网 的一种常用工具。一般情况下，其有效性是明显的。但是，在一些 络平台把学牛的注意力转向了感官刺激本身，“入眼”“入耳”容 特殊情况下，存在失效问题。由于短信、电子邮件延时传播性与 易被视为“入脑、入心”。学生所注意的往往只是动听的声音、美 非强制反馈性，加之有时手机和网络出现故障，学生没有及时回 丽的画面、鲜艳的色彩等，不大关心其