研究性学习——说英语国家的不同问候方式.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：说英语国家的不同问候方式背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 （1）了解和掌握自己平时掌握的一些英语国家的不同的问候方式； （2）利用图书馆、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息，并加以妥善处理，形成自主获取信息的能力； （3）提高观察能力、想象能力和创新能力。 2．过程与方法 （1）通过研究活动，增强实践能力和参与国际生活的意识。 （2）观察周围环境，弄懂生活实用英语的意义，了解和掌握当今国际上人们与外国人沟通的方式。 （3）通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提 的能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养国际意识、全球意识。有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。开阔眼界，增长见识，更健康、更全面地成长、成才。 （2）懂得掌握生活实用英语的重要性和必要性。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标 研究的内容： 1. 为更好地落实各项活动，制定切实可行计划。 2. 汇报与落实：要求各小组及时向指导老师汇报情况，提出疑难，及时解 决。 3. 引导学生注意观察身