正确认识和对待中学生早恋问题.pdfVIP

维普资讯 V01．23 2005 No．20 正 确 认 识 和 对 待 中 学 生 早 恋 问 题 雷龙科 (酒泉一中，甘肃 酒泉 743000) 关键词：认识；对待；中学生；早恋 要设身处地地从学生的角度。去看待他们所产生的各种言 中图分类号：C,455 文献标识码：A 行和情感，歌德说 ：“天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙 文章编号：1671—1246(2005)20—0035—02 龄少女不善怀春”。因此，不要轻易地把一切涉及到性的问题都 看成是道德 问题，更不要将其看作比任何其它道德问题都不可 早恋，即过早地恋爱，是一种失控的行为。中学生 的早恋 问 饶恕的问题 。某位学生早恋 了，或者 向某位学生表示 了爱恋之 题 ，已引起 了社会的普遍关注。调查表明，中学生早恋的年龄有 情 ，这其实与上课交头接耳、做小动作等行为一样 ，并无特别值 提前的趋势 ，这严重地影响了青少年的健康成长。不能不引起 得教师、家长深恶痛绝。教师和学长应该懂得 ，并且也应该使学 我们 的重视和深思。 生理解：他们之所 以要对早恋学生进行教育，决非由于视早恋 恋爱不仅是两性的自然吸引，更是一种精神需求，是人类 为罪恶 ，而是出于对学生的关心。要平等地与学生进行推心置 特有的一种高级情感。正如马卡连柯在 父《母必读》中所说：“人 腹地交谈 ，让学生体会教师和家长是理解他们、关心他们、爱护 类 的爱情不能单纯的从动物 的性的吸引力培养 出来 。爱情 的 他们 ，是为他们未来 的生活和幸福着想的。要让学生 明白什么 爱‘’的力量只能在人类的非性欲的爱情素养 中存在”。进入青 情感和需要是可以理解和允许的；什么是可以或应该提倡的； 春期的中学生希望找到 自己最亲爱的知心人 ，在知心人面前， 什么是错误和必须反对的。要针对学生 的思想特点或难言之隐 不仅能够彻底地暴露 自己，也能得到对方对 自己最充分的理解 进行针对性的教育，使教师和家长的期望和心愿内化为学生 自 和同情 ，从而获得 自己人格、心灵上的舒展与共鸣。 身的需要。 那么，该怎样对待中学生的早恋问题呢?笔者认为作为教 4 尊重 师和家长一要正视 ，不要把它视若洪水猛兽 。要认识到这是学 要尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱 生走 向成熟过程 中的正常的心理现象。二要慎重处理 。巧妙引 方面的种种问题，切忌不问情 由一味指责；也不能动辄训斥谩 导，让他们 自然地渡过爱河，切忌不明智地简单处理。 骂，吓唬威胁。对这类 问题一般不宜当众点名批评。由于心理活 1要善于发现 动是一个人心灵最深沉、最神秘 的一角，遇上矛盾往往斗争激 学生的早恋常常带有很强的隐蔽性和羞涩感，一般不会向 烈，有时一瞬间的思想变化会影响终生 。在这种情况下。自尊心 别人公开他们的内心世界，就是对他们 的好友和父母也是如 是一个人重要的心理平衡力量 。因此 ，教师和家长要真诚地尊 此。但即使再秘密总会有所表现，关键是要善于发现。首先他们 重学生 ，启发和保护学生的 自尊、自爱和 自重 ，不搞 “扩大化”和 的精神面貌会发生变化。有人说，初恋是神秘的使者，它能调动 “屈打成招 ”，不任意挑 明朦胧 的感情 。对于学生个人生活 中不 人的内在力量。初恋的女生特别害羞，即使是平素沉默寡言的