《故乡》实用课件.ppt

阴晦：阴沉昏暗。 聚族而居：同族各家聚在一起居住。 无端：无缘无故。 愕（è）然：吃惊的样子。 嗤（chī）笑：讥笑。 惘（wǎng）然：心里好象失去了什么的样子。 恣睢（zì suī）：放纵、放任。 隔膜：彼此思想感情不相通。 萧索：荒凉、冷落。 理解并运用下面的词语造句 鄙夷：看不起。 同学们，怎么才能学好小说呢？ 2、小说的三要素是什么？ 人物、环境、情节 1、什么是小说？ 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映社会生活的一种文学体裁。 人物、环境、情节 （1）小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。 塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写） （2）小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 （3）小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。 自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境：交代作品的时代背景。 我们读小说往往很在意情节，因为它最吸引人。请大家速读小说，并用一句话概括《故乡》的情节故事。 1、“我”回故乡时，看到的种种见闻与感受。 2、我回故乡时，看到了故乡20多年的景和人的变化。 3、20年前后景和人的变化，让“我”感慨万分，让“我”萌发渺远的希望。 哪种概括更好呢？ 萧索的荒村 神异的图画 20年前后的故乡各是怎样的？找出描写环境的句子。 这种对比对小说有什么作用呢？ 1、闰土的天真活泼到辛苦麻木伏笔。2、“我”和闰土从亲密到隔膜关系伏笔。3、辛亥革命给农民的灾难。 跳读全文，找出少年闰土的相关语句，说说闰土是一个怎样的人？ 答题格式：从文中________的描述中，可以看出闰土是一个_________的人。 示例： 从15段“于是不到半日，我们便熟识了”的叙述中，可以看出闰土在他人面前很害羞，在我面前却十分热情大方。 从文中18段雪地捕鸟的描述中，我觉得少年闰土是一个十分聪明、天真、富有童趣的人。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 闰土是一个勇敢、活泼的， 淳朴、善良的人。 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 五色的贝壳 跳鱼儿 西瓜地里的猹 闰土是一个见多识广的人。 少年闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活生命力的少年。 再来看看中年闰土的状况怎样呢？ ……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 小结：中年闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“老人”。 紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈 健康朝气蓬勃 很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈 苍老 贫困 闰土20年前后的对比及作用 肖像对比 都是乡间趣事滔滔不绝 热情开朗 无聊的客套生活的痛苦 　麻木迟钝　 闰土20年前后的对比及作用 语言对比 怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺 纯真善良 动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟 因循守旧 闰土20年前后的对比及作用 动作对比 生气勃勃热情开朗勇敢善良 苍老贫困因循守旧麻木迟钝 小英雄 木偶人 多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 对比及作用 课堂测试题 1、用自己的话各概括一个情节，说明闰土见多识广和封建守旧的性格特点。 2、从人物描写角度(神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种)，对闰土月下刺猹进行具体分析。 3、结合具体语境，理解第二段“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”中“活气”的含义。 4、“我问问他（闰土）的景况。他只