让青年班主任走出焦虑的阴影.pdfVIP

班 级 学 校 管 管 理 理 一 · 一 班级文化创建五步走 一 让 甘肃省会宁县东关小学 李 茜 温志旺 青 班级文化具有一种无形的教育力量， 三、制定班规班纪 引导学生的全面发展和个性张扬，提升学 “没有规矩，不成方圆”。根据校规校 年 校的影响力。从接手新班开始，在对班级 纪，结合我班的实际情况，由班干部牵头， 情况和学生特点做了详细调查和分析后， 经过全体学生的讨论之后制定了学习、纪 班 我把创建具有班级特色的班级文化作为 律、卫生、班风四大标准，并依照标准量化 班级管理的切入点。 每位学生的日常表现，使每位学生时时都 主 一、确定班名、口号和班级目标 在一定的准则规范下自觉地约束自己的 班名和班级口号要体现一种希望、一 言行，使之朝着符合班级群体利益，符合 任 种积极向上、一种刻苦求知的精神状态， 教育培养目标的方向发展。我们在制定班 能使班级成员受到激励并砺志成才。我结 级规章制度时，不仅注意了制度本身的科 走 合班级特点，将所带班级命名为“格物致 学完善，还从文化的角度来审视制度，赋 知班”，以此激励学生端正求知态度，避 予班级制度以文化色彩。 出 免在学习中不求甚解。我班的口号借用了 四、创办班级刊物和班级网页 广告语中的一句话：“一切皆有可能”，用 为进一步提升班级和学生的文化品 焦 以激励学生克服困难，向着更高的目标前 位，我们班创办了班级周刊《启明》，并制 进。 作了班级网页。有专人组成班刊 “编辑 虑 目标是前进的方向指引，也是奋斗的 部”，栏目丰富。吸收本班学生的 “作 不竭动力。作为一个由学生共同组成的班 品”，同时吸收兄弟班级学生的投稿，摘 的 级，也应该有其奋斗目标。在上学期获得 录下载教育网站上的优秀文章。这样，学 “优秀班集体”的基础上，我们班又确立 生们既发表了文章，又陶冶了情操，同时 阴 “静专思主、再夺优秀”为本学年的班级 增强了班集体的凝聚力和自豪感。每逢新 目标。让“奋勇争先”成为班级的核心文 的一期刊物出版，学生们争相阅读，爱不 化，在学习和纪律上形成了“你追我赶， 释手。 影 不甘落后”的良好竞争氛围，使班级的精 五、开展有意义的班队活动 神文化得到进一步升华。 一个班级精神文化的建设并不是靠 二、美化教室环境 说教出来的，而是要用各种活动带出来 整洁、明丽、温馨的教室环境可以激 的。作为班主任，要不失时机地组织班会 吴 发性情、陶冶情操，给人以启迪。我班改革 活动，让全体学生能够畅所欲言，针对