劳动——人类创造力的源泉教案.doc

三课音体美信备课 第＿＿周　第＿＿课时　累计＿＿课时　　　　　　　时间＿＿＿＿＿＿ 课题 劳动——人类创造力的源泉1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。 2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点能用自己的语言表达对美术作品的感受。导入为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己创作的素材？你如何看待劳动？ 劳动创造了世界，创造了人类。人类在劳动中产生了各种需求，劳动是人类生活的重要组成部分，艺术则是人类对生活的模拟与表现。从古至今，大量的艺术作品都以劳动为题材，反映了艺术家对劳动的体验与感受，记录了劳动者的艰辛、欢乐和坚强。劳动是画家笔下的生命赞歌，是人类创造力的源泉。 劳动──人类创造力的源泉 艺术作品中的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？ 艺术来源于生活，而又高于生活。一、观赏与描述 首先谈谈自己对这些作品的初步感受？你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情节？作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，收集创作素材。 列宾（1844—1930年）是俄罗斯著名的现实主义画家，他两度到伏尔加河沿岸长时间观察纤夫们生活，画了大量的速写。二、分析与研究 观察画面中环境和人物细节（如工具、动作、服饰等）你能理解它们所反映的历史、文化、经济和生活背景吗？ 力。从而使这一段描绘成为整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。??? 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性，是12世纪北宋时期中国城市生活的生动写照──社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多样等。 每组任意选择一幅作品进行分析、讨论和研究。 1.你了解作品的时代和社会特点吗？ 2.你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题？如果是你，将如何表现？ 四、对劳动的认识 1.你对人类劳动的意义有什么认识？ 2．你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法？